Komparativní pedagogika - OPN01N120A

• Anglický název: Comparative Education
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/0, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (30)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: OKN03N404A
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jana Uhlířová, CSc.
• Prerekvizity : OPN01N114A
• Je prerekvizitou pro: OPN01N129A, OPN01N134A
• Je záměnnost pro: OKN01N120A

Anotace

čeština

Záměrem kurzu je získat hlubší vhled do tematizovaných oblastí, určit základní proměnné evropských trendů předškolní výchovy a formulovat základní postuláty nezbytně přítomné v reformách české předškolní výchovy v evropských souvislostech. Tematika kurzu je dále specifikována ve vztahu k předškolní výchově tak, aby studenti na vybraných typických příkladech jednotlivých zemí porozuměli komparaci: podmínek ovlivňujícím fungování předškolního vzdělávání v dané zemi, tj. sociálnímu, ekonomickému a politickému kontextu; - rozdílnému pojetím dětství, a proto odlišné formulaci cílů předškolního vzdělávání; - kurikulárním dokumentům; - rané výuky jazyků; - přístupu k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich diagnostice a podpoře; - kvalifikace pedagogického personálu; - řízení předškolních institucí; - evaluaci kvality předškolních institucí; - spolupráce s rodinou a participaci rodičů na vedení předškolního zařízení.

Poslední úprava: Koželuhová Eva, PhDr., Ph.D. (11.09.2021)

angličtina

The aim of the course is to open basic methodological questions of comparative pedagogy and lead them to acquire basic methods and approaches. The course is further specified in relation to pre-school education so that students can understand selected examples of individual countries: the conditions affecting the functioning of pre-school education in a given country, ie social, economic and political context; - differing in the concept of childhood, and therefore the different formulation of pre-school goals; - curricular documents; - early language learning; - access, diagnosis and support for children with special educational needs; - qualification of teaching staff; - management of pre-school institutions; - evaluating the quality of pre-school institutions; - cooperation with family and participation of parents in leading preschool facilities. The aim of the course is to gain a deeper insight into the thematic areas, to determine the basic variables of European trends in pre-school education and to formulate the basic attitudes necessarily present in the reforms of the Czech pre-school education in the European context.

Poslední úprava: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (16.05.2019)

Cíl předmětu

Cílem kurzu je otevřít studentům základní metodologické otázky srovnávací pedagogiky a vést je k osvojení základních metod a přístupů.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (11.09.2021)

Deskriptory

Kurz v Moodle: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=5004 (heslo zašle vyučující)

• Studijní zátěž: 3 kredity
• Přímá výuka: 24 hodin
• Příprava na setkání (studium literatury, dílčí úkoly individuální/skupinové): 26 hodin
• Příprava studenta na test a rozhovor nad testem: 25 hodin.

 

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (11.09.2021)

Literatura

EACEA. Eurypedia - The European Encyclopedia on National Education Systems. Dostupné z: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/eurypedia_en.php.

EUROPEAN COMMISSION/EACEA/EURYDICE/EUROSTAT. Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe. 2014 Edition. Eurydice and Eurostat Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2014.

OECD. Starting Strong IV: Monitoring Quality in Early Childhood Education and Care,

OECD Publishing, Paris, 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264233515-en

SYSLOVÁ, Z., BORKOVCOVÁ, I. a PRŮCHA, J.. Péče a vzdělávání dětí v raném věku. Komparace české a zahraniční studie. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2014. ISBN 987-80-7478-354-8.

PRŮCHA, J. Srovnávací pedagogika. Praha, Portál 2006. 263 s. ISBN 80-7367-155-7

WALTEROVÁ, E. Srovnávací pedagogika: Vývoj a proměny v globálním kontextu. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2006. 324 s. ISBN 80-7290-269-5.

Poslední úprava: Kropáčková Jana, PhDr., Ph.D. (03.05.2017)

Požadavky ke zkoušce

Test a následný rozhovor nad testem. Min. úspěšnost 75 %.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (11.09.2021)