Didaktika hudební výchovy I - OKMN0H211B

• Anglický název: Didactics of Music Education I
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: doc. PaedDr. Hana Váňová, CSc.
• Vyučující: doc. PaedDr. Hana Váňová, CSc.
• Neslučitelnost : OKMN0H202B
• Prerekvizity : OKMN0H205B, OKMN0H208B, OKMN0N204B, OKMN0T201B, OKMN0V203B
• Je prerekvizitou pro: OKMN0H215B

Anotace

čeština

Teorie a praxe hudebního vyučování. Úvod do hudebně didaktické problematiky. Modelové situace v hudebním vyučování.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2024)

angličtina

Theory and practice of music teaching. Introduction to music didactic issues. Model situations in music classes.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2024)

Cíl předmětu

Připravit studenta na hudebně výchovnou praxi po stránce teoretické i praktické. Seznámit ho s metodickou literaturou a se základními principy hudebně výchovné práce. Vybavit studenta vědomostmi a dovednostmi potřebnými k řízení hudebních činností žáků.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (16.09.2024)

Deskriptory

2 kredity/ cca 60 hodin studentovy práce

Přímá výuka - 8 hodin

Samostudium - 33hodin

Drobné seminární úkoly, vyplývající z didaktických postupů - 9 hodin

Prakticky - chromatická transpozice hlasových cvičení a hra na ozvěnu - 6 hodin

2 hodiny asistentské praxe - 4 hodiny

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2024)

Podmínky zakončení předmětu

Drobné seminární úkoly v Moodle, vyplývající z didaktických postupů.

Průběžné studijní úkoly.

Prakticky - chromatická transpozice hlasových cvičení a hra na ozvěnu.

2 hodiny asistentské praxe u studentů, kteří aktuálně neučí Hv

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2024)

Literatura

Povinná literatura: VÁŇOVÁ, Hana. Didaktika hudební výchovy ve studiu učitelství pro 1. stupeň ZŠ. 1. díl (Práce s písní). Praha: PedF UK, 2020. 83 s. ISBN 978-80-7603-156-2. SEDLÁK, F. Didaktika hudební výchovy na l. st. ZŠ. Praha: SPN 1985. 311 stran. PECHÁČEK. S., VÁŇOVÁ, H, aj.  Praktické úkoly z didaktiky hudební výchovy pro l. st. základní školy. Praha: Karolinum 2001. 282 stran. ISBN 80-246-0365-9. Doporučená literatura: VÁŇOVÁ, H. Didaktika hudební výchovy ve studiu učitelství pro 1. stupeň ZŠ. 2. díl (Rozvoj dětské hudební tvořivosti). Praha: PedF UK, 2023. 66 s. ISBN 978-80-7603-411-2. VÁŇOVÁ, H. Průvodce učitele hudební výchovy tvořivou intonací. Praha : UK-PedF, 2004. 79 stran. ISBN  80-7290-1559. JENČKOVÁ, E. Hudba a pohyb ve škole.Hradec Králové: Tandem, 2002, 320 s., ISBN 80-903115-7-1. HURNÍK, I., EBEN, P. Česká Orffova škola, 1. díl. : Supraphon, 1969, 99 s., ISBN  16/2   02-263-69. JURKOVIČ, P. Instrumentální soubor na základní škole. Praha: SPN, 1989, 181 s., ISBN  02/53  14-623-89. TICHÁ, A. Hlasová výchova v dětském sboru prostřednictvím her a motivací. Praha: Národní informační a poradenské středisko pro kulturu, 2004. ISBN 80-7068-186-1. TICHÁ, A. Učíme děti zpívat. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-916-X. HURNÍK, L., LIŠKOVÁ, M. Učebnice hudební výchovy 1.-5. ročník. Praha: SPN, 1998. ISBN  80-7235-028-5. HUDEBNÍ VÝCHOVA. Časopis pro hudební výchovu a obecně estetickou výchovu školní a mimoškolní. UK v Praze – Pedagogická fakulta Praha. ISSN 1210-3683. HANŽLÍK, B. Staročeský kalendář. Tradice českého roku v lidové písni, pořekadlech a říkadlech pro zpěv, klavír a instrumentální soubor. Praha: UK, Pedagogická fakulta, 2014. 186 stran. ISBN 978-80-7290-792-2.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2024)

Sylabus

Obsah předmětu:

- koncepce hudební výchovy na 1. st. ZŠ. Činnostní pojetí Hv, charakteristika jednotlivých hudebních činností.

- RVP, ŠVP, průřezová témata, osnovy, standardy, učebnice Hv. Školy s RVHV. Problematika slovního hodnocení v Hv.

- kritéria posuzování technické obtížnosti písní. Individuální prověrka hudebnosti,

- identifikace rysů hudebně tvořivého myšlení, anamnestický dotazník.

- rozvoj rytmického cítění, přípravná cvičení rytmická.

- rytmická práce s říkadlem a s písní, rytmický vícehlas.

- metody nácviku písně. Imitace. Esteticko výchovná práce s písní.

- tvořivá práce s hudební formou

- hlasová výchova. Přípravná cvičení hlasová.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2022)

Studijní opory

Studijní opora - kurz v Moodle

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=10640

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (10.09.2022)

Výsledky učení

Student:

·         ovládá základní pojmosloví v interdisciplinárních vazbách hudební psychologie, hudební pedagogiky a didaktiky hudební výchovy;

·         orientuje se v základních hudebně psychologických zákonitostech komunikace žáka s hudbou a v možnostech diagnostiky a rozvoje hudebnosti žáků 1. stupně ZŠ;

·         posoudí píseň z hlediska její technické náročnosti;

·         dovede koncipovat individuální prověrku hudebnosti i testy k indentifikaci hudebně tvořivých schopností žáka;

·         vytváří škály k posouzení sledovaných jevů a pro účely slovního hodnocení v HV;

·         zná základní principy činnostního pojetí hudební výchovy;

·         je obeznámen s RVP, ŠVP, průřezovými tématy, se stávajícími učebnice Hv pro 1. st. ZŠ a dalšími metodickými materiály, s koncepcí škol s rozšířenou výukou hudební výchovy;

·         vymyslí k nacvičovanému říkadlu či písni obtížnostně diferencovaný systém rytmických aktivit;

·         prakticky předvede hru na rytmickou ozvěnu ve 2/4 a ¾ taktu;

·         nacvičí na klávesový nástroj chromatickou transpozici hlasových cvičení;

·         koncipuje rozezpívání dětí s ohledem na soustavný rozvoj jejich pěveckých dovedností i na pěvecké problémy v osvojované písni;

·         na konkrétní písni promyslí fáze jejího imitačního nácviku včetně výchovného využití sémantického sdělení;

·         dokáže melodizovat říkadlo v rámci osvojovaných písňových forem;

·         formuluje v souladu s kurikulárními dokumenty výukové cíle hudební výchovy, volí vhodné metodické postupy, vedoucí k prohlubování vztahu žáků k hudebnímu umění a k rozvoji jejich hudebnosti;

·         absolvuje dvě hodiny asistentské praxe v hudební výchově na 1. st. ZŠ.

Poslední úprava: Váňová Hana, doc. PaedDr., CSc. (17.09.2024)