Didaktika výtvarné výchovy 1 - OPNV3V023A

• Anglický název: Didactics of Art Education I
• Zajišťuje: Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/2, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 28 / 28 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D.; Mgr. Lucie Jakubcová Hajdušková, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D.; Mgr. Lucie Jakubcová Hajdušková, Ph.D.
• Prerekvizity : OPNV3V014A
• Je prerekvizitou pro: OPNV3V033A

Anotace

čeština

Didaktika 1 v navazujícím magisterském studiu se zaměřuje na vytváření a rozvíjení schopností studentů připravit a vést vyučování výtvarné výchovy. Hlavními tématy jsou: příprava a reflexe vlastních didaktických projektů s cílem rozvíjet vizuální gramotnost žáků; struktura vyučovacích celků; cíle a metody výtvarné výchovy; vyučovací jednotky; struktura přípravy na hodinu; ověřování úloh; evaluace didaktických projektů a realizované výuky. Rozvoj didaktického portfolia. Studium směřuje k formování a reflexi vlastního profilu výtvarného pedagoga. V kurzu jsou analyzovány vyučovací jednotky z náslechů i vlastních výstupů v rámci oborové praxe. Studenti provádějí jejich evaluaci a konceptovou analýzu. Studenti si založí a vedou vývojové didaktické portfolio, které je základem formování jejich vlastního, osobitého pojetí výuky a profesní identity. Cíle a metody výtvarné výchovy; struktura přípravy na hodinu; ověřování úloh; založení portfolia analýzy vyučovacích jednotek z oborové praxe; evaluace a konceptová analýza pozorovaných i odučených hodin; prezentace portfolia.    

Poslední úprava: Jakubcová Hajdušková Lucie, Mgr., Ph.D. (04.02.2025)

angličtina

Didactics 1 in the follow-up master's study focuses on creating and developing students' ability to prepare and lead art education. The main topics are: preparation and reflection of own didactic projects in order to develop students' visual literacy; structure of teaching units; goals and methods of art education; teaching units; lesson preparation structure; task verification; evaluation of didactic projects and implemented teaching. The study aims to form and reflect on the art educator's own profile in his/her didactic reflective portfolio. . The course analyzes teaching units from listening and own outputs within the field practice. Students perform their evaluation and conceptual analysis. Students establish and manage a developmental didactic portfolio, which is the basis for forming their own, distinctive concept of teaching and professional identity. Objectives and methods of art education; lesson preparation structure; task verification; establishing a portfolio of analysis of teaching units from field practice; evaluation and conceptual analysis of observed and taught lessons; portfolio presentation.

Poslední úprava: Jakubcová Hajdušková Lucie, Mgr., Ph.D. (04.02.2025)

Cíl předmětu

rozvíjet profesní kompetence, znalosti, dovednosti a postoje studentek a studentů nutných pro plánování, realizaci a evaluaci projektového vyučování ve výtvarné výchově

Poslední úprava: Jakubcová Hajdušková Lucie, Mgr., Ph.D. (26.02.2025)

Deskriptory

Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky:  1 hodina

Doba očekávané přípravy na 1 cvičení: 1 hodina

Samostudium literatury (za semestr): 20 hodin

Práce se studijními materiály (za semestr): 15 hodin

Plnění průběžných úkolů (za semestr): 30 hodin

Seminární práce: 15 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška: 15 hodin

Poslední úprava: Jakubcová Hajdušková Lucie, Mgr., Ph.D. (04.02.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Zápočet + zkouška

Aktivní participace na odborných debatách ve studijních skupinách.

Vypracování průběžně zadávaných úkolů.

ZK Odborná debata. Prezentace tématu k projektovému vyučování. Čas prezentace: 10 minut (studenstský formát) a 5 minut diskuse. 

Poslední úprava: Fulková Marie, doc. PhDr., Ph.D. (04.02.2025)

Literatura

FULKOVÁ, M., NOVOTNÁ, M., Výtvarná výchova. 1. a 2. díl, (pro 6. a 7. roč. ZŠ, pro 8. a 9. roč.), Praha: Fortuna 1999. 
FULKOVÁ, M., Diskurs umění a vzdělávání, Praha: H, H+H, 2008. 

FULKOVÁ KITZBERGEROVÁ, Diskursivní model didaktiky výtvarné výchovy, Poster pro InSEA Plzeń

Novotná, M. Fulková, M.: Hledání Japonska. Transkulturní insirace ve výtvarné edukaci. Praha: PedF UK, 2023

Kafková, Helena. Plánování výtvarných činností. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2019.

KITZBERGEROVÁ, L., Didaktika výtvarné výchovy, elektronická verze, PedF Uk v Praze, 2014 
KORTHAGEN, Fred, KESSELS, Jos, KOSTER, Bob, LAGERWERF, Bram, WUBBELS, Thoe. Didaktika realistického vzdělávání učitelů. Brno: Paido 2011. 
MAREŠ, J., SLAVÍK, J., SVATOŠ, T., ŠVEC, V., Učitelovo pojetí výuky, MU Brno, 1996 
TOMKOVÁ, Anna. Portfolio v perspektivě reflektivně pojatého vzdělávání učitelů. Praha: Univerzita Karlova-Pedagogická fakulta 2018. ISBN 978-80-7290-982-7 
ROESELOVÁ, V.: Didaktika výtvarné výchovy V. UK Ped F, Praha 2001 
SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha: Grada,  
SLAVÍK, J. (ed.). Obory ve škole: metaanalýza empirických poznatků oborových didaktik. Praha, PdF UK, 2005  
JANÍK, T., STUCHLÍKOVÁ, I. A kol.: Oborové didaktiky: vývoj – stav – perspektivy. Brno, Masarykova univerzita, 2015. ISBN 978-80-210-7769-0 

Ukázky dobré praxe. Soubor videohospitací. Interní materiál KVV PedF UK. 2019 
Základní literatura je k dispozici v Knihovně PedF UK, Knihovně Uměleckoprůmyslového muzea, Knihovně Celetná FF UK, na online databázích oborových časopisů IJETA (International Journal for Education through Art/ https://www.intellectbooks.com/), IJADE (International Journal of Art & Design Education/ https://onlinelibrary.wiley.com/).  
 
Další studijní opory jsou umístěny na https://kvv.pedf.cuni.cz/KVV2-1.html, v sekci STUDIUM, např: Standardy pro základní vzdělávání - výtvarná výchova. 2013, Kitzbergerová, L. a kol. Revize RVP - výtvarná výchova. Podkladová analytická studie. Praha: 2019. 

Poslední úprava: Jakubcová Hajdušková Lucie, Mgr., Ph.D. (04.02.2025)

Výsledky učení

přednáška

seminář

- student/ka s oporou v nastudované didaktické a odborné literatuře funkčně transformuje vizuálně kulturní a umělecký obsah do vzdělávacího obsahu výtvarné výchovy (KRAU 1.1)

- student/ka s oporou v nastudované didaktické a odborné literatuře vysvětlí klíčové kategorie, pojmy a problémy (projektové vyučování, mezipředmětové vztahy, vazba výuky na ŠVP a RVP) (KRAU 1.1)

- student/ka navrhne tříměsíční projektové vyučování výtvarné výchovy pro vybranou cílovou skupinu (KRAU 1.1, 1.2, 2.1 – 2.5)

- student/ka formuluje (s oporou v nastudované odborné literatuře a na základě vlastní reflektované zkušenosti z praxí) vzdělávací potřeby vybrané cílové skupiny (KRAU 2.2, 2.4)

- student/ka formuluje a reflektuje vlastní zkušenosti, postoje a názory na výtvarné vzdělávání a respektujícím způsobem je porovnává a diskutuje v rámci studijní skupiny (KRAU 6.1)

 

KRAU = kompetenční profil absolventa/absolventky učitelství

https://msmt.gov.cz/uploads/kompetencni_ramec_absolventa_2023_10.pdf

Poslední úprava: Jakubcová Hajdušková Lucie, Mgr., Ph.D. (26.02.2025)