Zauč se! - OPNK2K002C

• Anglický název: Get Learn to it
• Zajišťuje: Děkanát (41-DEKAN)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: oba
• E-Kredity: 3
• Rozsah, examinace: 0/2, Z [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / 20 (20); letní:neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Kompetence: critical thinking
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Další informace: http://Garant předmětu: Veronika Laufková. Lektorky: Markéta Sochovská, Hanka Kuzníková (Začni učit: https://zacniucit.cz/)
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Vyučující: Mgr. Markéta Sochovská

Anotace

Na základě donesených materiálů z vlastní výuky dochází k upevňování učitelského sebepojetí a nabývání profesního sebevědomí. Na každé setkání si studující přinesou kousek materiálu z výuky - přípravu, žákovskou práci, instrukce, položenou otázku, nahrávku…, vždy na určité téma: Jak učím a jak chci učit Jak na přípravy Jak na složité situace Jak se dobře ptát a zadávat Skupina se vzájemně podporuje v hluboké reflexi materiálů, hledá na odpověď na otázky “co se dělo ve výuce/mezi žáky?” “co jsem zamýšlel/a a co se pak ve výuce dělo?” “co zachovám/udělám jinak?” Lektorky vedou skupinu k reflexi a pomáhají studujícím sledovat, jestli ve výuce volí takové metody a prostředky, které jsou souladu s jejich chtěným profesním já, kde jsou jejich silné stránky a na rozvoj ve které oblasti se zaměřit.

Poslední úprava: Laufková Veronika, PhDr., Ph.D. (08.08.2024)

Podmínky zakončení předmětu

Aktivní účast, sdílení zkušeností

Mikrovýstup

Poskytování vzájemné zpětné vazby

Poslední úprava: Laufková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.08.2024)

Výsledky učení

Rozvíjené kompetence (dle Kompetenčního rámce absolventky a absolevnta učitelství):

• používání popisného jazyka

• práci se strukturou a cíli vyučovací hodiny

• plánování výuky podle učebních potřeb žáků

• plánování výuky která aktivizuje žáky

• formulace srozumitelných zadání úkolů, ověřování porozumění žáků

• formulace chtěných a nechtěných učitelských já

• využívání reflexe pro plánování svého dalšího rozvoje

• citlivost k terminologii kompetenčního rámce

• uvědomění svých silných stránek

• profesní spolupráce, dávání a přijímání zpětné vazby

Poslední úprava: Laufková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.08.2024)