Europäische Schulsysteme – Schulautonomie in Europa - OKBU1U143C

• Anglický název: School Autonomy in Europe
• Zajišťuje: Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (48)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: němčina
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D.

Anotace

čeština

Kurz je vyučován v německém jazyce. Minimální vstupní znalost pro účast v kurzu je B2/C1 dle SERR. Věnuje se evropským vzdělávacím systémům a jejich specifikům s ohledem na autonomii škol, průběh povinné školní docházky, selektivitu a prostupnost jednotlivých vzdělávacích proudů. Speciální pozornost je věnována německému vzdělávacímu systému.

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (25.01.2025)

němčina

Dieses Fach orientiert sich an das aktuelle Thema der heutigen Schulleitung – und zwar an die Selbständigkeit der Schulen. Selbständig zu sein bedeutet auch die Fähigkeit eine gewisse Verantwortung zu übernehmen. Die Kursteilnehmer sind fähig das Spannungsfeld von Selbstständigkeit und Ergebnisverantwortung zu verstehen, den aktuellen Entwicklungsstand kritisch zu betrachten und die Vor- und Nachteile zu analysieren. Im Mittelpunkt stehen die europäischen Bildungssysteme und ihre Besonderheiten in Bezug auf die Schulautonomie, den Verlauf der Schulpflicht, die Selektivität und die Durchlässigkeit der einzelnen Bildungsgänge. Besondere Aufmerksamkeit wird dem deutschen Bildungssystem gewidmet. Ziel des Kurses ist es, dass die Studierenden in der Lage sind, das Bildungssystem der Tschechischen Republik mit anderen zu vergleichen und die Besonderheiten des internationalen und nationalen Bildungskontextes zu verstehen.

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (25.01.2025)

Cíl předmětu

čeština

Cílem kurzu je, aby studenti získali hlubší pochopení vzdělávacího systému ČR v mezinárodním kontextu, dovedli porovnat jeho specifika s jinými vzdělávacími systémy a dokázali reflektovat vliv národních a mezinárodních faktorů na vzdělávací procesy.

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (26.01.2025)

němčina

Ziel des Kurses ist es, dass die Studierenden in der Lage sind, das Bildungssystem der Tschechischen Republik mit anderen zu vergleichen und die Besonderheiten des internationalen und nationalen Bildungskontextes zu verstehen.   

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (21.01.2024)

Deskriptory

čeština

Studium se opírá o prezenční výuku v rozsahu uvedeném v sylabu a předpokládá i dostatečnou časovou dotaci věnovanou samostudiu a plnění zadaných úkolů.         

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (25.01.2025)

angličtina

Distance learning is governed by the current guidelines of the Pedagogical Faculty of Charles University. Distance learning takes place in MS Teams - e.g. webinars, e-study guides, electronic study resources, other study materials, etc.  Assigned tasks - submission to MS Teams environment, online discussion environment or padlet will be used for discussions.        

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (25.01.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Splnění zadaných distančních aktivit v souladu s výsledky učení. 

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (25.01.2025)

Literatura

Povinná literatura:

Schulautonomie in Europa. Strategien und Maßnahmen [online]. Brusel: Eurydice, 2007 [cit. 2018-02-01]. ISBN 978-92-79-07520-9. Dostupné z: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/090DE.pdf

Doporučená literatura:

OECD. School autonomy and accoutability: Are they related to student performace. Pisa in Focus. 2011, (9). Dostupné také z: https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/48910490.pdf.

Paschen, Harm: Schulautonomie in der Diskussion. Zur Einführung in den Themenschwerpunkt - In: Zeitschrift für Pädagogik 41 (1995) 1, S. 15-19 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-104359.

Další materiály:   

www.schulautonomie.at/

www.schulleiter.de.     

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (25.01.2025)

Sylabus

Hauptthemen des Kurses:

1.      Europäische Schulsysteme

2.      Autonomie der Schulen und der Schulleitung

3.     Selektivität der Schulsysteme

4.      Aktuelle Maßnahmen, Steigerung der Schulautonomie

5.      Schulreform in Österreich und Deutschland.     

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (25.01.2025)

Výsledky učení

Po absolvování kurzu budou studenti schopni:

1. Identifikovat klíčové charakteristiky vzdělávacího systému ČR a vysvětlit jejich vliv na vzdělávací praxi.
2. Porovnat vzdělávací systém ČR s vybranými zahraničními systémy na základě konkrétních kritérií (např. struktura, financování, přístup k inkluzi).
3. Analyzovat vliv historických, kulturních a ekonomických faktorů na vzdělávací procesy v ČR i zahraničí.
4. Prezentovat své závěry o vzdělávacích systémech formou písemné analýzy nebo ústní prezentace.

Poslední úprava: Svobodová Zuzana, Mgr., Ph.D. (26.01.2025)