Instrumental Methodology and Pedagogy I - OEBHH1702Y

• Anglický název: Instrumental Methodology and Pedagogy I
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Gabriela Kubátová, Ph.D.
• Třída: Předměty v angličtině - mgr.

Anotace

čeština

Obsahem kurzu je základní výuka současné klavírní/houslové pedagogiky s důrazem na aplikaci jejích principů v počátečních fázích výuky. K výuce hry na klavír/housle se nepřistupuje jako k pouhé aplikaci určitých pracovních metod, ale jako k tvůrčímu uměleckému procesu v širokém slova smyslu. Studenti jsou vedeni k pochopení logiky pedagogického řešení jednotlivých škol, k hledání a nalézání nejvhodnějších principů a postupů v těchto školách, stejně jako k odhalování problematických či méně vhodných způsobů. Na základě závěrů této analýzy studenti formulují optimální zásady moderní instrumentální výuky. Pozornost je věnována tvorbě tónu, nástrojové technice, cvičením, interpretaci skladeb, problematice historicky poučené interpretace, přípravě na veřejná vystoupení apod.

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

angličtina

The content of the course is a basic training of contemporary piano/violin pedagogy with an emphasis on the application of their principles in the early stages of teaching. Paino/violin teaching is not approached as a mere application of certain working methods, but as a creative artistic process in the broad sense. Students are guided to understand the logic of the pedagogical solution of individual schools, to search for and find the most suitable principles and procedures in these schools, as well as to discover problematic or less suitable ways. Based on the conclusions of this analysis, students formulate the optimal principles of modern instrumental teaching. Attention is paid to the creation of tone, instrumental technique, exercises, interpretation of works, issues of historically informed interpretation, preparation for public performances, etc.

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Cíl předmětu

The aim is to cultivate talent, stimulate students' own activities, and develop their creativity. The starting point is the pedagogical experience of the students in the field. Last but not least, the teaching also aims to broaden students' horizons of the subject matter in terms of its literature and critical views on it.

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Deskriptory

čeština

Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky	30 minut
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	50 minut
Samostudium literatury (za semestr)	17 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	20 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	12 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce	6 hodin
Příprava na zápočet	10 hodin
Příprava na zkoušku a zkouška	0 hodin

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (12.09.2023)

angličtina

Preparation for teaching

Expected preparation time for 1 hour lecture 30 minutes
Expected preparation time for 1 exercise 50 minutes
Self-study of literature (per semester) 17 hours
Work with study materials (per semester) 20 hours
Completion of continuous assignments (per semester) 12 hours

Completion of the course
Seminar papers 6 hours
Preparation for credit 10 hours
Preparation for and examination 0 hours

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (12.09.2023)

Podmínky zakončení předmětu

Orientation in elementary piano/string teaching.

Setting up piano accompaniments of the Z Piano School. Janžurová and M. Borová and the New Piano School of F. Emonts

Presentation of the chosen foreign school.

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (11.09.2023)

Literatura

BRENDEL, ALFRED. On Music. A Cappella Books. Chicago 2007

EIGELDINGER, JEAN-JACQUES. Chopin: Pianist and Teacher as Seen by his Pupils. Cambridge University Press, Cambridge 1986.

GALAMIAN, IVAN. Principles of Violin Playing and Teaching. Dover Publications, New York 2015

GISEKING, WALTER and LEIMER, KARL. Piano Techique. Dover Publications, New York 1972

NEUHAUS, HEINRICH.  The Art of Piano Playing. Kahn & Averill London 2016

YANKELEVICH, YURI. The Russian Violin School. Oxford University Press, New York 2016

APPLEBAUM, Samuel & Sada. The Way they Play, Book I. Neptune City, New Jersey: Paganiniana Publications 1972.

APPLEBAUM, Samuel & Sada. The Way they Play, Book II. Neptune City, New Jersey: Paganiniana Publications 1973.

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (11.09.2023)

Sylabus

Principles of contemporary piano/string pedagogy and their reflection in the most important Czech and foreign schools.

Z. Janžurová, M. Borová: Piano School, New Piano School - a modern piano school with an emphasis on the development of pupils' creativity

F. Emonts: European Piano School - an attractive school, accessible to a wide range of pupils

E. Bublová - Houslová knížka 1, 2, 3.

E. Bublová Nejmenší etudy pro malé i větší houslisty.

Z. Gola - Houslová škola pro začátečníky a další.

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (11.09.2023)

Výsledky učení

Students:

are familiar with the pedagogical principles of elementary piano/violin schools
analyse the principles of modern instrumental teaching
demonstrate the basic principles of tone production, the work of the violinist's right and left hands
demonstrate elementary exercises and explain their meaning and use, pointing out possible mistakes
describe the basic rules of preparation for public performances, etc.

Poslední úprava: Kubátová Gabriela, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)