Dětská psychodiagnostika - APS500016

• Anglický název: Child psychodiagnostics
• Zajišťuje: Katedra psychologie (21-KPS)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2024 do 2024
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:kombinovaná
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Zk [HT]
• Počet míst: 60 / neurčen (60)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Úroveň: základní
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Alice Maulisová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Alice Maulisová, Ph.D.

Anotace

čeština

Cílem předmětu je zprostředkovat studentům základní znalosti a dovednosti, jež jsou předpokladem psychodiagnostické práce s dětmi a mládeží. Posluchači se seznámí se specifiky dětské diagnostiky, zásadami a strategiemi i etickými principy psychodiagnostické práce. Mají příležitost poznat základní psychodiagnostické metody podle věku dítěte a podle typů metod a problémových okruhů. V rámci těchto metod a technik se setkají s klinickými i testovými postupy.

Obsah předmětu: Specifické zvláštnosti dětské diagnostiky; Diagnostické metody a jejich třídění; Klinické metody; Základní testové metody; Vývojová diagnostika; Testy inteligence; Testy speciálních schopností; Dotazníky; Projektivní techniky; Speciální otázky dětské psychodiagnostiky ; Vyšetření dítěte útlého věku; Diagnostika předškolních dětí; Školní zralost; Diagnostika inteligence a poruch inteligence; Diagnostika výukových problémů, neprospěch; Diagnostika laterality; Diagnostika specifických vývojových poruch učení a chování; Organická postižení CNS, neuropsychologická diagnostika; Rodinná diagnostika a diagnostika rodinných vztahů; Diagnostika v období dospívání a adolescence; Forenzní diagnostika; Dokumentace a formulace zpráv a nálezů; Etické otázky v dětské psychodiagnostice.

Poslední úprava: Andrlová Jarmila, Mgr. (02.08.2023)

angličtina

The aim of the course is to provide students with basic knowledge and skills that are prerequisites for psychodiagnostic work with children and youth. Students will learn about the specifics of child diagnosis, principles and strategies and ethical principles of psychodiagnostic work. They have the opportunity to learn the basic psychodiagnostic methods according to the age of the child and according to the types of methods and problem areas. Within these methods and techniques they will encounter clinical and test procedures.

Course content: Specific peculiarities of child diagnosis; Diagnostic methods and their classification; Clinical methods; Basic test methods; Developmental diagnosis; Intelligence tests; Tests of special abilities; Questionnaires; Projective techniques; Special issues in child psychodiagnostics ; Examination of the young child; Diagnosis of preschool children; School maturity; Diagnosis of intelligence and intelligence disorders; Diagnosis of learning problems, failure to thrive; Diagnosis of laterality; Diagnosis of specific developmental disorders of learning and behaviour; Organic CNS disorders, neuropsychological diagnosis; Family diagnosis and diagnosis of family relationships; Diagnosis in adolescence and adolescence; Forensic diagnosis; Documentation and formulation of reports and findings; Ethical issues in child psychodiagnosis.

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Cíl předmětu

Cílem výuky je vybavit studenty takovými kompetencemi, aby byli připraveni na psychodiagnostické vyšetření dítěte, zvládali validně i citlivě interpretovat a zpracovat výsledky psychologického vyšetření dítěte.

Poslední úprava: Šporclová Veronika, Mgr., Ph.D. (06.10.2019)

Podmínky zakončení předmětu

Completion of a written and oral examination focused on knowledge and practical skills in the scope of lectures and exercises and based on the study of recommended literature. 

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Literatura

Carr, A. (2006). The handbook of child and adolescent clinical psychology: A contextual approach (2nd ed.). Routledge/Taylor & Francis Group. 

Kamphaus, R. W., & Frick, P. J. (2005). Clinical assessment of child and adolescent personality and behavior (2nd ed.). Springer Science + Business Media.  
 

Recommended:  

Standards for Educational and Psychological Testing (APA) (2001): Testcentrum. 

The list of recommended literature is refined during the course. 

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Požadavky ke zkoušce

Prezentace vybrané testové metody vztahující se k danému tématu, podrobnější popis vyšetření s použitím konkrétní metody (skupinová práce).  Písemný test a ústní pohovor zaměřené na ověrení znalostí a praktických dovedností v rozsahu přednášek a cvičení a na podkladě studia doporučené literatury.

Poslední úprava: Maulisová Alice, PhDr., Ph.D. (16.09.2022)

Sylabus

• Specifika diagnostiky dětí, práce s dětskými klienty, etické principy. Seznámení s požadavky k atestaci a průběhu přednášek.
• Vývojová psychodiagnostika
• Vývojová anamnéza, analýza videa z vyšetření, kritické zhodnocení závěrů, psaní zprávy z vyšetření, sdělení závěrů z vyšetření 
• Dynamická diagnostika
• Testování úrovně psychomotorických schopností (vývojové škály, testy inteligence, motorické škály), testování specifických kognitivních funkcí.  Interpretace výsledků testových metod.
• Školní zralost, diagnostika SPU
• Diagnostika školního prostředí, třídního klimatu; styly učení
• Diagnostika poruch autistického spektra
• Projektivní a kresebné techniky
• Diagnostika vztahů v rodině
• Specifické dotazníky – úzkostnost, deprese, sebepojetí, frustrační tolerance apod.

Poslední úprava: Morávková Krejčová Lenka, doc. PhDr., Ph.D. (07.10.2019)