Speciální pedagogika - OB2314009

• Anglický název: Special Pedagogy
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/1, Z+Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (50)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Jan Svatoš
• Prerekvizity : OB23142001
• Je neslučitelnost pro: OB23142009
• Je prerekvizitou pro: OB2314028
• Je záměnnost pro: OB23142009

Anotace

čeština

Předmět má za úkol seznámit posluchače se základy speciální pedagogiky, jako vědní disciplíny, s aktuálními problémy výchovy a vzdělávání žáků se zdravotním postižením a s novými integračními, humanizačními a demokratizačními trendy ve a vzdělávání dětí, mládeže a dospělých s jednotlivými druhy postižení . Obsah : - Speciální pedagogika,obsah, cíle,zaměření, nové trendy Metody speciální pedagogiky. Druhy zdravotního postižení. - Speciální školství. Druhy a typy speciálních škol a školských zařízení. - Integrace žáků se zdravotním postižením do hlavního proudu vzdělávání. - Co je a co není segregace? - Nová legislativa ve výchově a vzdělávání lidí se zdravotním postižením. - Pedagogické, psychologické a sociální problémy dětí, mládeže a dospělých s mentálním postižením. Klasifikace mentální retardace, její četnost a příčiny. - Nové formy vzdělávání žáků s těžkým a hlubokým mentálním postižením a s více vadami. - Ústavní péče o děti a mládež se zdravotním postižením. Nové trendy v ústavní péči. - Alternativy ústavní péče. - Výchova a vzdělávání žáků s tělesným postižením. - Výchova a vzdělávání žáků se zrakovým postižením. - Výchova a vzdělávání žáků se sluchovým a řečovým postižením. - Problematika výchovy a vzdělávání žáků s autismem. - Speciálně pedagogická centra jako nová forma péče o zdravotně postižené žáky. - Výchova žáků s poruchami chování. Střediska výchovné péče pro děti a mládež. - Vědecká a výzkumná práce ve speciální pedagogice.

Poslední úprava: Nováková Daniela, PhDr., Ph.D. (06.06.2006)

angličtina

Special education The subject of the study acquaints the students with the foundation of special education. Special education is the discipline of pedagogics, which discusses contemporary problems of education of the pupils with health handicap and with new of integration, humanisation and democration trends of education children, adolescents and adults with different specieses of handicaps. Content: 1. Special education, the content of subject, the objectives, specialization, new trends. Special education methods. The types of the health handicaps. 2. Special schools. The types of the special school institutions. 3. The integration of the pupils with health handicaps in the regular education. 4. What is and what isn´t the segregation? 5. The new legislation and the education of health handicapped peoples. 6. The pedagogical, psychological and social problems of the children, the youngs and the adults with mental retardation. The classification of the mental retardation, its occurence and its causes. 7. The new forms of education of the pupils with the difficult and deep handicaps and the multihandicapped peoples. 8. The care of the health handicapped children and the youngs in the institutes. The new trends in the institute care. 9. The alternative in the institute care. 10. Special pedagogical centres as the new form of care for the health handicapped pupils. 11. The education of the pupils with the conduct handicap. The centres of educational care for the children and the youngs.

Poslední úprava: MOJZISO/PEDF.CUNI.CZ (05.05.2009)

Literatura

Chvátalová, H.: jak se žije dětem s postižením. Praha, Portál 2001.

Jankovský, Jiří.: Ucelená rehabilitace dětí s tělesným a kombinovaným postižením. Praha, TRITON 2001.

Janotová, N.,Svobodová, A.: Integrace sluchově postiženého. Praha, Septima 1996.

Jesenský, J.: Prostor pro integraci. Praha, Comenia consult 1993.

Keblová, A.: Integrované vzdělávání žáků se zrakovým postižením. Praha, Septima 1996.

Kubová,L.: Speciálně pedagogická centra. Praha, Septima 1995.

Poslední úprava: Nováková Daniela, PhDr., Ph.D. (06.06.2006)