Logopedie - PFYZ168

• Anglický název: Speech and Language Therapy
• Zajišťuje: Katedra fyzioterapie (51-300400)
• Fakulta: Fakulta tělesné výchovy a sportu
• Platnost: od 2022
• Semestr: letní
• Body: 0
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 28 [hodiny]
• Počet míst: 20 / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: 10
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: odhlásit z termínu zápočtu při nesplněné rekvizitě; předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Šárka Mušáková
• Vyučující: Mgr. Šárka Mušáková
• Korekvizity : PFYZ074

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Mgr. Helena Vomáčková, Ph.D. (24.06.2019)

Komunikace je chápána jako životní princip člověka. Narušení schopnosti komunikace ovlivňuje výkony nejvyšších funkcí člověka a promítá se i do jeho sociálních vztahů. Logopedie zkoumá fyziologii lidské řeči a kauzální souvislosti patologických odchylek včetně diagnostiky a metodiky edukačních, resp. reedukačních postupů výstavby řeči. V rámci výuky předmětu studenti získají znalosti o základních pojmech, organizací logopedické péče, základech logopedické prevence a diagnostiky včetně metodických a didaktických postupů.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Mgr. Helena Vomáčková, Ph.D. (24.06.2019)

Communication is understood as the life principle of man. Disruption of communication ability affects the performances of the highest human functions and is reflected in his social relations. The speech therapy examines the physiology of human speech and the causal association of pathological deviations, including the diagnosis and methodology of educational, resp. re-educational speech construction techniques. In the course, students will acquire knowledge of basic concepts, organization of speech therapy, basics of speech therapy prevention and diagnostics, including methodological and didactic procedures.

Cíl předmětu

Poslední úprava: PhDr. Mgr. Helena Vomáčková, Ph.D. (14.01.2021)

Cíl předmětu:

Cílem předmětu je vybavit studenta takovými znalostmi, dovednostmi a obecnými způsobilostmi, že po jeho absolvování:

• prokazuje znalosti fyziologie lidské řeči a kauzální souvislosti patologických odchylek

• prokazuje znalosti základních pojmů, organizace logopedické péče a logopedické prevence

• prokazuje znalosti diagnostiky a metodiky edukačních, resp. reedukačních postupů výstavby řeči včetně

• prokazuje schopnost aplikovat základní logopedickou diagnostiku a základní metodické a didaktické postupy

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Linda Mejsnarová, Ph.D. (23.08.2019)

CRYSTAL, D., VARLEY, R. Introduction to language pathology. John Wiley & Sons, 2013.

CSÉFALVAY, Z. a kol. Terapie afázie. Teorie a případové studie. Praha: Portál, 2007.

CSÉFALVAY, Z., KLIMEŠOVÁ, M., KOŠŤÁLOVÁ, M. Diagnostika a terapie afázie, alexie, agrafie:(manuál). Asociace klinických logopedů ČR, 2003.

DLOUHÁ, O. Vývojová dysfázie: porucha zpracování řečového signálu. Habilitační a inaugurační přednášky na, 2003, 1: 47-53.

DLOUHÁ, O., ČERNÝ, L. Foniatrie. Praha: Karolinum; 2012. Učební texty Univerzity Karlovy v Praze.

DVOŘÁK, J. Logopedický slovník: terminologický a výkladový. Logopedické centrum, 1998.

FRANKE, U. Logopädisches Handlexikon. München et al. 2001.

GANGALE, D. C. Rehabilitace orofaciální oblasti. Praha: Grada Publishing as, 2004.

KEREKRÉTIOVÁ, A. Velofaryngální dysfunkce a palatolalie. Praha: Grada Publishing as, 2008.

KITTEL, A. Myofunkční terapie. Praha: Grada Publishing a.s, 1999.

KOUKOLÍK, F. Lidský mozek: Funkční systémy. Normy a poruchy. Praha: Portál, 2000.

LECHTA, V. Koktavost: komplexní přístup, Praha. Portál, 2004.

LECHTA, V. a kol.: Logopedické repetitórium. Bratislava: SPN, 1990, 112-128.

LECHTA, V., ŠKODOVÁ, E. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Portál, 2003.

LECHTA, V., KŘÍŽOVÁ, J., ŠKODOVÁ, E. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Portál, 2011.

LECHTA, V. Terapie narušené komunikační schopnosti. Portál, 2005.

MIKULAJOVÁ, M., RAFAJDUSOVÁ, I. Vývinová dysfázia, Bratislava. Dialog, 1993.

NEUBAUER, K. Neurogenní poruchy komunikace u dospělých. Portál, 2007.

NEUBAUER, K. Artikulace a fonologické rozlišování hlásek: jak předcházet rozvoji odchylek výslovnosti u dětí. Tobiáš, 2011.

ŠKODOVÁ, E., JEDLIČKA, I., a kol. Základy klinické logopedie. Praha: Portál, 2003.

TEDLA, M. a kol. Poruchy polykání. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2009.

ZELINKOVA, O. Poruchy učení. Praha: Portál, 1994.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: PhDr. Mgr. Helena Vomáčková, Ph.D. (21.06.2019)

Požadavky na zápočet:

• seminární práce - logopedická pomůcka

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Mgr. Helena Vomáčková, Ph.D. (21.07.2019)

Přednášky :

1. Logopedie jako vědní disciplína, postavení logopedie v systému věd, 10 okruhů narušení komunikační schopnosti, základní pojmy, organizace logopedické péče, historie oboru, významné osobnosti, legislativa

2. Fyziologie produkce a vnímání řeči, anatomie a fyziologie orofaciálního systému, fyziologie respirace, fonace, rezonance a artikulace, ontogeneze řeči, základní etapy ontogeneze řeči, kritická období ontogeneze řeči

3. Narušený vývoj řeči, opožděný vývoj řeči, specificky narušený vývoj řeči - terminologie a klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika, terapie, prevence, prognóza

4. Mutismus - terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza

5. Dyslalie - terminologie a klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika diferenciální diagnostika, intervence, prevence a prognóza

6. Narušení zvuku řeči, velofaryngeální mechanismus, rhinolálie, palatolálie – terminologie a klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika diferenciální diagnostika, intervence, prevence a prognóza

7. Fatické funkce a poruchy, afázie - terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, základy diagnostiky a intervence, prevence a prognóza

8. Dysartrie - terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika, diferenciální diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Specifika dysartrie u DMO

9. Poruchy plynulosti řeči, balbuties, tumultus sermonis - terminologie, etiologie, symptomatologie, diagnostika a diferenciální diagnostika, intervence, prevence a prognóza

10-11. Specifické vývojové poruchy učení - terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza

12-13. Symptomatické poruchy řeči - terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza

14. Poruchy polykání - terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika a intervence, prevence a prognóza

Studijní opory

Poslední úprava: Renáta Jandová (27.07.2023)

Studijní opory:

Moodle 1: https://dl1.cuni.cz/enrol/index.php?id=9949