Changes and Inovations of Comunicative Skills from Point of View of Cognitive and Verbal Development of Child - OPDC1C011B

• Title: Proměny a inovace vyjadřovacích dovedností z hlediska kognitivního a verbálního vývoje dítěte
• Guaranteed by: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: both
• E-Credits: 0
• Hours per week, examination: 0/0, Ex [HS]
• Extent per academic year: 36 [hours]
• Capacity: winter:unknown / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course is intended for doctoral students only; enabled for web enrollment; can be fulfilled in the future; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: prof. PaedDr. L'udmila Liptáková, CSc.
• Teacher(s): prof. PaedDr. L'udmila Liptáková, CSc.
• Interchangeability : OD2303123
• Is interchangeable with: OD2303123

Annotation

Last update: PhDr. Eliška Doležalová, Ph.D. (19.10.2020)

Kognitívny vývin dieťaťa. Štádiá kognitívneho vývinu. Základné kognitívne štruktúry. Jazyk a kognícia. Modulárny a holistický prístup ku skúmaniu vzťahu jazyka a kognície. Jazykový vývin dieťaťa. Teórie jazykového vývinu. Štádiá a tendencie jazykovej ontogenézy. Empirické výskumy vývinovej a edukačnej lingvistiky. Výskumy detských prekoncepcií jazykových a metajazykových javov. Súvislosť kognitívnych a jazykových štruktúr v jazykovom správaní sa dieťaťa. Jazykový obraz sveta dieťaťa. Komplexné chápanie komunikačnej kompetencie (interpersonálna, produkčná a recepčná textová kompetencia, čiastkové jazykové kompetencie). Komunikačná kompetencia ako súčasť kognitívnej kompetencie žiaka. Kognitívna taxonómia edukačných cieľov (znalostná dimenzia, dimenzia kognitívneho procesu). Vzťah implicitných a explicitných jazykových znalostí pri rozvíjaní jednotlivých oblastí komunikačnej kompetencie žiaka. Procesy recepcie textu a ich kognitívna determinovanost u detského recipienta. Procesy produkcie textu a ich kognitívna determinovanosť u detského produktora. Komplexné rozvíjanie gramotnosti žiaka. Vývinové a obsahové modely gramotnosti. Jazykovo-komunikačné učivo ako prostriedok rozvíjania kognitívnych a metakognitívnych procesov žiaka.

Literature

Last update: PhDr. Eliška Doležalová, Ph.D. (19.10.2020)

Základní odborná literatura:

ANDERSON, L.; KRATHWOHL, D. A. (eds.)  A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing. A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York : Longman, 2001. ISBN 978-0801319037.

GAVORA, P. Žiak a text. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1992. ISBN 80-08-00333-2.

HÁJKOVÁ, E. Komunikační činnosti a jejich cíle (z hlediska vyučování mateřskému jazyku na 1. stupni základních škol). Praha : UK v Praze, Pedagogická fakulta, 2008. ISBN 9788072903641.

HÁJKOVÁ, E. a kol. Čeština ve škole 21. století – I. Přístupy – témata – zdroje (kritická analýza). Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2012. ISBN 978-80-7290-616-1.

HÁJKOVÁ, E. a kol. Čeština ve škole 21. století – II. Úvodní studie. Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2012. ISBN 978-80-7290-617-8.

HÁJKOVÁ, E. a kol. Čeština ve škole 21. století – III. Jazykové jevy v dětských prekonceptech. Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2013. ISBN 978-80-7290-722-9.

HÁJKOVÁ, E. a kol. Čeština ve škole 21. století – IV. Výzkum edukačních podmínek jazykových jevů. Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2014. ISBN 978-80-7290-806-6.

HÖFLEROVÁ, E. Školský dialog a jeho vliv na rozvoj řeči dětí. Ostrava : Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, 2003. ISBN 80-7042-297-1.

KESSELOVÁ, J. Lingvistické štúdie o komunikácii detí. Prešov : Náuka, 2001. ISBN 8089038050.

KESSELOVÁ, J. Morfológia v komunikácii detí. Prešov : Vydavateľstvo Anna Nagyová, 2003. ISBN 80-967845-5-2.

KLIMOVIČ, M. Detský pisateľ v procese tvorby textu. Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2016. ISBN 978-80-555-1696-7.

LIPTÁKOVÁ, Ľ.; VUŽŇÁKOVÁ, K. Dieťa a slovotvorba. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, Pedagogická fakulta, 2009. ISBN 80-967845-5-2.

LIPTÁKOVÁ, Ľ. Kognitívne aspekty vyučovania materinského jazyka v primárnej edukácii. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, Pedagogická fakulta, 2012. ISBN 978-80-555-0643-2.

LIPTÁKOVÁ, Ľ. a kol. Integrovaná didaktika slovenského jazyka a literatúry pre primárne vzdelávanie. 2., doplnené a prepracované vydanie. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, Pedagogická fakulta, 2015. ISBN 978-80-555-1252-5.

METELKOVÁ SVOBODOVÁ, R. Formování čtenářské gramotnosti v prostředí školy se zaměřením na žáky mladšího školního věku. Ostrava : OU v Ostravě, 2013. ISBN 978-80-7464-451-1.

OAKHILL, J.; CAIN, K.; ELBRO, C. Understanding and Teaching Reading Comprehension. A handbook. London and New York : Routledge, 2015. ISBN-13: 978-0415698313.

PIAGET, J.; INHELDER, B. Psychologie dítěte. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-608-X.

PRŮCHA, J. Dětská řeč a komunikace. (Poznatky vývojové psycholingvistiky). Praha : Grada Publishing, 2011. ISBN 978-80-247-3603-7.

SCHWARZOVÁ, M. Úvod od kognitivní lingvistiky. Praha : Dauphin, 2009. ISBN 978-80-72721-559.

SVOBODOVÁ, J. Jazyková specifika školské komunikace a výuka mateřštiny.Ostrava : Pedagogická fakulta Ostravské univerzity,  2000. ISBN 80-7042-175-4.

ŠEBESTA, K. Od jazyka ke komunikaci. Praha  : Karolinum, 2005. ISBN 80-246-0948-7.

TENNENT, W. Understanding reading comprehension. Processes and Practices. Los Angeles,

     London, New Delhi, Singapore, Washington DC : SAGE, 2015. ISBN-13: 978-1446273180.

VYGOTSKIJ, L. S. Myšlení a řeč. Praha : SPN, 1970.

VYGOTSKIJ, L. S. Psychologie myšlení a řeči. Zost. J. Průcha. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-943-7.

 

Doporučená odborná literatura:

CHOMSKY, N. On Language. Chomsky`s Classic Works Language and Responsibility and Reflections on Language. New York, London : The New Press, 2007.

ČECHOVÁ, M. Řeč o řeči. Praha : Academia, 2012. ISBN 978-80-200-2069-7.

FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-063-4.

GAVORA, P. Modely a úrovne gramotnosti. In: Gramotnosť. Vývin a možnosti jej didaktického usmerňovania. Bratislava : Univerzita Komenského, 2003,  s. 11 – 25. ISBN 80-223-1869-8.

KAPALKOVÁ, S. a kol. Hodnotenie komunikačných schopností detí v ranom veku. Bratislava : Slovenská asociácia logopédov, 2010. ISBN 978-80-89113-83-5.

KOVALČÍKOVÁ, I. et al. Diagnostika a stimulácia kognitívnych a exekutívnych funkcií žiaka v mladšom školskom veku. 2., doplnené vyd. Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity v Prešove 2016. ISBN 978-80-555-1719-3.

LARKIN, S. Metacognition in young children. New York : Routledge, Taylor & Francis group, 2010. ISBN 978-0-415-46358-4.

LIGOŠ, M.: Základy jazykového a literárneho vzdelávania I a II. Ružomberok : Filozofická fakulta Katolíckej univerzity, 2009. ISBN 978-80-8084-429-5. ISBN 978-80-8084-430-1.

LIPTÁKOVÁ, Ľ., a kol. Stimulačný program a stimulácia kognitívnych funkcií v rámci kurikula v prvom roku školskej dochádzky – slovenský jazyk. In: Kognitívna stimulácia individuálnych edukačných potrieb žiaka zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia. Iveta Kovalčíková (ed.), Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2010. ISBN 978-80-555-0197-0.

LIPTÁKOVÁ, Ľ. O vzťahu a štruktúre implicitných a explicitných jazykových znalostí dieťaťa mladšieho školského veku. In: O dieťati, jazyku, literatúre. Roč. I, 2013, č. 2, s. 15 – 30.

LIPTÁKOVÁ, Ľ.; CIBÁKOVÁ, D. Edukačný model rozvíjania porozumenia textu v primárnom vzdelávaní. Prešov : PU v Prešove, Pedagogická fakulta, 2013. ISBN 978-80-555-0980-8.

MARŠÁLOVÁ, L. Psycholingvistická analýza vývinu lexiky. Bratislava : SPN, 1982.

McLAUGHLIN, S. Introduction to Language Development. 2nd edition. Thomson – Delmar Learning, 2006. ISBN 978-07-693-0265-2.

OWENS, R. Language Development. An Introducion. 7th edition. New York : Allyn and Bacon, 2008. ISBN 978-02-055-2556-0.

PALENČÁROVÁ, J.; KESSELOVÁ, J.; KUPCOVÁ, J. Učíme slovenčinu komunikačne a zážitkovo. Bratislava : SPN – Mladé letá, 2003.  ISBN 978-80-100-0328-0.

STERNBERG, R. J. Kognitivní psychologie. Praha : Portál, 2002. ISBN 978-80-7367-638-4.

SLANČOVÁ, D. (ed.) Štúdie o detskej reči. Acta Facultatis Philosophicae Universitatis Prešoviensis 193/275. Prešov : PU, Filozofická fakulta, 2008. ISBN 978-80-8068-701-4.

SLANČOVÁ, D. (ed.) Desať štúdií o detskej reči. Bratislava – Prešov : VEDA, vydavateľstvo SAV, – Filozofická fakulta Prešovskej univerzity, 2018. ISBN 978-80-224-1638-2.