Learning and behavioral disorders - OKNZ1Q026B

• Title: Poruchy učení a chování
• Guaranteed by: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:5/0, MC [HS]
• Capacity: 41 / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Pavla Presslerová, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Anna Frombergerová, Ph.D.; PhDr. Pavla Presslerová, Ph.D.
• Pre-requisite : OKNZ1P003A

Annotation

English

Last update: Mgr. Ondřej Hrabec, Ph.D. (07.02.2024)

The course is a continuation of Pedagogical and School Psychology, where the basic theoretical aspects (definitions, clinical manifestations, legislation in relation to the provision of support measures) of specific learning and behavioural disorders were mentioned. The follow-up course deepens this knowledge, especially in relation to specific approaches to pupils with these problems at primary school level 2.

Czech

Last update: Mgr. Ondřej Hrabec, Ph.D. (07.02.2024)

Předmět navazuji na Pedagogickou a školní psychologii, kde byly zmíněny základní teoretické aspekty (definice, klinické projevy, legislativa ve vztahu k poskytování podpůrných opatření) problematiky specifických poruch učení a chování. Navazující předmět prohlubuje tyto poznatky, zejména ve vztahu ke konkrétním přístupům k žákům s těmito problémy na 2.stupni ZŠ.

Descriptors

Last update: Mgr. Ondřej Hrabec, Ph.D. (07.02.2024)

Celková časová zátěž studenta	75,0
Odpovídající množství kreditů	3
Přidělené kredity	3
Zakončení	KZ
Přímá výuka
Přednášky:	0
Cvičení:	1
Praxe:	0
Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky	0 minut
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	90 minut
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe	0 minut
Samostudium literatury (za semestr)	10 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	10 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	0 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce	25 hodin
Příprava na zápočet	0 hodin
Příprava na zkoušku a zkouška	0 hodin

Literature

Last update: Mgr. Ondřej Hrabec, Ph.D. (29.08.2019)

ŠAUEROVÁ, M., ŠPAČKOVÁ, K., NECHLEBOVÁ, E. Speciální pedagogika v praxi. Komplexní péče o děti se SPUCH. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-4369-1

MERTIN, V., KUCHARSKÁ, A. a kol. Integrace žáků se specifickými poruchami učení - od stanovení diagnostických kritérií k poskytování péče všem potřebným žákům. Praha: Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR, 2007. ISBN 978-80-86856-40-7.

POKORNÁ, V. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Praha: Portál, 2010.

AUGER, M-T.; BOUCHARLAT, CH. Učitel a problémový žák. Praha: Portál, 2005.

JUCOVIČOVÁ, D.; ŽÁČKOVÁ, H. Máte neklidné, nesoustředěné dítě? Metody práce s dětmi s LMD (ADHD, ADD) především pro učitele a vychovatele. Praha: D+H, 2007.

KYRIACOU, CH. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha: Portál, 2005.

MUNDEN, A.; ARCELUS, J. Poruchy pozornosti a hyperaktivita. Praha: Portál, 2008.

NAVRÁTIL, Stanislav a Jan MATTIOLI. Problémové chování dětí a mládeže: [jak mu předcházet, jak ho eliminovat]. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3672- 3.

PACLT, I. a kol. Hyperkinetická porucha a poruchy chování. Praha: Grada, 2007.

ŠTÍPEK, P. Dítě na zabití. Praha: Portál, 2011.

TRAIN, A. Nejčastější poruchy chování dětí. Praha: Portál, 2005.

VÁGNEROVÁ, M. Psychologie problémového dítěte školního věku. Praha: Karolinum, 2004.

Vyhláška č. 72/2005 Sb., dostupné z http://www.msmt.cz/dokumenty/vyhlaska-c-72-2005-sb-1

Legislativa pro vzdělávání žáků se SVP, vyhláška č. 73/2005 Sb. dostupné z http://www.msmt.cz/dokumenty/vyhlaska-c-73-2005-sb-1

Requirements to the exam

Last update: Mgr. Ondřej Hrabec, Ph.D. (29.08.2019)

Pro atest - klasifikovaný zápočet - student zpracuje jednu z nabízených prací, v předpokládaném rozsahu hodin: sběr dat: 5 hodin, zpracování práce 5 hodin. Odevzdání - sdílené prostředí v Moodle.

Témata:

- kazuistika žáka s SPUCH s důrazem na aktuální problémy žáka a rozbor vhodných přístupů učitele k němu (rozhovor s učitelem)

- podpora žáků s SPUCH v dané škole (rozhovor s pracovníkem školního poradenského pracoviště)

- typické problémy žáků s SPUCH v daném předmětu a možnosti jejich překonání (rozhovor se žákem)

Syllabus

Last update: Mgr. Ondřej Hrabec, Ph.D. (07.02.2024)

Témata:
1. Přechodové obtíže žáků s SPUCH (1.st. vs. 2.st., ZŠ vs. SŠ, SŠ vs. VŠ)
2. Obecné formy podpory a přístupy k žákům s SPUCH ve vyšších stupních vzdělávání, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán
3. Přístupy učitele k žákům s přetrvávajícími obtížemi ve čtení, metody a formy podpory
4. Přístupy učitele k žákům s přetrvávajícími obtížemi psaní, metody a formy podpory
5. Přístupy učitele k žákům s přetrvávajícími obtížemi matematice, metody a formy podpory
6. Projevy SPU v jazykových předmětech, přírodovědných předmětech, společenskovědních předmětech
7. Přístupy učitele k žákům se specifickými poruchami chování, individuální výchovný plán
8. Spolupráce učitele ve vnitřní síti školy - školní poradenské pracoviště, vedení školy
9. Spolupráce učitele s aktéry mimo školu (rodiče, odborná pracoviště)
10. Další formy podpory učitele - vzdělávání, metodické vedení, supervize

Learning resources

Last update: Mgr. Ondřej Hrabec, Ph.D. (29.08.2019)

Pro nepřímé formy výuky slouží kurz v Moodle, na adrese:

Tento kurz je také určen pro studenty kombinované formy studia.