Didactics of Czech Language for Pupils with Specific Educational Needs - OKNC2C116B

• Title: Didaktika českého jazyka pro žáky s SVP
• Guaranteed by: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 4 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. PhDr. Martina Šmejkalová, Ph.D.
• Incompatibility : OKNC2C117B
• Is incompatible with: OKNC2C117B

Annotation

English

Last update: PhDr. Radka Holanová, Ph.D. (05.10.2017)

The subject deals with didactics of Czech language for pupils with specific educational needs.

Czech

Last update: PhDr. Klára Eliášková, Ph.D. (02.02.2021)

Úvod do problematiky didaktiky českého jazyka u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Studenti si osvojí základní dovednosti potřebné pro výuku ČJ u žáků se SVP ve fázích přípravy, plánování, realizace a vyhodnocování výuky ČJ na 2. stupni ZŠ a SŠ.

Aim of the course

Last update: PhDr. Klára Eliášková, Ph.D. (02.02.2021)

Cílem předmětu je seznámit posluchače s problematikou jazykového vyučování a slohu u žáků se SVP integrovaných v hlavním vzdělávacím proudu (především u žáků se zrakovým postižením, specifickými vývojovými poruchami školních dovedností, poruchou autistického spektra a kombinovaným postižením více vadami) a prohloubit tak jejich orientaci v oboru didaktiky ČJ.

Descriptors

Last update: PhDr. Klára Eliášková, Ph.D. (16.02.2021)

V případně prezenční výuky probíhá seminář standardním způsobem v místnosti dle rozvrhu. V případě distanční výuky bude výuka realizována prostřednictvím MS Teams. Na setkání bude zaslán pokyn k připojení (odkaz na MEET), a to nejpozději den před konáním seminárního setkání. Kopie odkazu bude zaslána hromadným emailem přes SIS a bude vložena i zde, aby se mohl každý připojit.

 

https://teams.microsoft.com/dl/launcher/launcher.html?url=%2F_%23%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%3Ameeting_NDY0YzU3YTEtMDMxMS00MjU4LTk2OWUtMWI5YTJmNjBhZWE5%40thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%25225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%2522%252c%2522Oid%2522%253a%2522a02e3a3b-d765-4795-8675-d09ce66ca2db%2522%257d%26anon%3Dtrue&type=meetup-join&deeplinkId=79adaec1-db87-419c-bc1a-2dc96efcc5ea&directDl=true&msLaunch=true&enableMobilePage=true&suppressPrompt=true

Literature

Last update: PhDr. Klára Eliášková, Ph.D. (02.02.2021)

Literatura

Štěpáník, S., Hájková, E., Eliášková, K., Liptáková, Ľ.,Szymańska, M. (2020). Školní výpravy do krajiny češtiny: didaktika českého jazyka pro základní školy. Plzeň: Fraus.

Eliášková, K. (2019). Úskalí tradičního vyučování mateřského jazyka ve vztahu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. In Štěpáník et al., Vztah jazyka a komunikace v česko-slovensko-polské didaktické reflexi (s. 191–211). Praha: Karolinum.

Eliášková, K. (2017). Výuka českého jazyka na středních školách u žáků se zrakovým postižením. Praha: Nakladatelství PedF UK: Praha.

Jucovičová, D., Žáčková, H. (2007). Specifické poruchy učení na 2. stupni základních škol. Praha : D&H.

Hlebová, B. (2016). Vybrané kapitoly zo špeciálnej didaktiky predmetov (pre učiteĺov žiakov s mentálnym postihnutím). Prešov : Vydavatelstvo Prešovskej univerzity.

Kolektiv autorů. (2014). Praktické metodické postupy při edukaci dětí a žáků s PAS. Brno: ZŠ Brno, Štolcova.

Kratochvílová, J. a kol. (2012). Vzdělávání žáků se zdravotním postižením ve středních školách. Praha: NÚV.

Pišlová, S. (2010). Jazykové hry. Praha : Fortuna.

odborné časopisy - např. Didaktické studie, Speciální pedagogika aj.

Časopisecké příspěvky:

Pišlová, Simona. (2012). Pomůcky pro všechny děti aneb Radujme se při češtině. Speciální pedagogika, 22(3), s. 241–247.

Eliášková, K. (2017). Využití 3D modelů ve slohové výuce žáků se zrakovým postižením. Didaktické studie, 9(1), s. 67–71.

Elišková, K. (2018). K výuce českého jazyka u žáků s kombinovaným postižením. Didaktické studie, 10(1), s. 135–144.

Eliášková, K. (2019). Prostředky neverbální komunikace v mluvních projevech žáků se zrakovým postižením. Didaktické studie, 11(1), 157–164.

Doporučené internetové zdroje:

Katalog podpůrných opatření (http://katalogpo.upol.cz/)

Maturita bez handicapu: Podrobná charakteristika uzpůsobení podmínek. Nová maturita [online]. Praha, 50 s. Dostupné z: http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html

Plány IVP a PLPP: Šablony formulářů ke stažení. Metodický portál RVP [online]. Dostupné z: https://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=10466

 

V semináři může být zadávána ke studiu další či alternativní studijní literatura.

Syllabus

Last update: PhDr. Klára Eliášková, Ph.D. (02.02.2021)

Okruhy:

Aktuální didaktické problémy jazykové výuky u žáků se SVP

Cíl a obsah integrované výuky ČJ, odborná literatura a platné kurikulární materiály

Žák se zrakovým postižením v hodině ČJ

Žák se specifickými vývojovými poruchami školních dovedností v hodině ČJ,

Žák s PAS a kombinovaným postižením více vadami v hodině ČJ

(modifikované vyučovací metody, speciálně didaktické pomůcky, metodická doporučení pro výuku ČJ apod.)

Registration requirements

Last update: PhDr. Klára Eliášková, Ph.D. (02.02.2021)

1. Aktivní účast na semináři - není povolena absence
2. Odevzdání zápočtového úkolu (kritické posouzení současných kurikulárních materiálů z českého jazyka s ohledem na žáka se SVP) - po dohodě kdykoli v průběhu semestru, nejpozději do 30.4.2021