Present Conception of Language Skills Development - OKN03C204A

• Title: Současné pojetí rozvoje jazykové gramotnosti
• Guaranteed by: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 9 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D.
• Teacher(s): doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D.

Annotation

Last update: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (29.01.2024)

Předmět se soustředí na propedeutiku jazykové gramotnosti v mateřské škole s cílem optimalizovat dítěti podmínky pro přechod na základní školu, pro budoucí edukaci v českém jazyce i jeho celkový jazykový rozvoj. Studenti si osvojí vymezení jazykové gramotnosti a uvědomí si důležitost jejího rozvoje v předškolním vzdělávání jako prerekvizity pro budování budoucího hlubšího porozumění jazyku a jeho uvědomělého používání. Hlavní důraz bude položen na práci s dětskými prekoncepty jako s nezbytným/existujícím základem rozvoje jazykové gramotnosti dítěte.Studenti dokáží zvolit didaktické strategie přiměřené věku dítěte a vedoucí k podpoře/budování aktuálního jazykového prekonceptu dítěte dle jeho individuálních potřeb. Studenti si upevní své jazykové znalosti pro vlastní pedagogické působení při rozvoji jazykové gramotnosti dítěte. Témata: 1. Definice jazykové gramotnosti 2. Propedeutika jazykové gramotnosti v mateřské škole s cílem optimalizovat dítěti podmínky pro přechod na základní školu, pro budoucí edukaci v českém jazyce. 3.Prekoncepty gramatických (jazykověstrukturních) jevů a jejich rozvoj přiměřenými metodami na úrovni schopností dítěte předškolního věku. 4. Rozvoj morfologického, syntaktického a slovotvorného uvědomování, celkový jazykový rozvoj dítěte 5. Stadia jazykového vývoje předškolního dítěte s přihlédnutím k rozvoji jeho jazykové gramotnosti věku přiměřenými metodami: např. prekoncept slova versus přízvukový takt, prekoncept gramatických vlastností slov (jmenný rod, číslo, osoba, čas, slovesný způsob, věta, mluvní akt), pád ve smyslu zvědomění existence různých tvarů téhož slova apod. 6.Herní strategie usnadňující konceptualizaci dětských prekonceptů, např. rolové hry (prekoncept gramatické osoby), prostorové hry a manipulace s předměty (prekoncept gramatického čísla), říkankové aktivity (prekoncept slovotvorného typu, práce se slabikou), dramatické aktivity (prekoncept gramatického času) a další aktivity zaměřené na komparaci, třídění, kategorizaci, generalizaci, chápání kauzality v jazyce apod. 7.Základy kognitivní lingvistiky ve vztahu ke gramotnostnímu vývoji dítěte předškolního věku. 8.Upevňování expertních řečových dovedností studentů jako budoucích učitelů nebo ředitelů mateřských škol, a to jak ve vztahu k žákovi, tak ve vztahu k rodičovské či odborné komunitě.

Aim of the course

Last update: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (29.01.2024)

Studenti budou schopni využívat teoretické poznatky o zákonitostech jazykové ontogeneze v praxi při rozvíjení komunikační kompetence dětí. 

Literature

Last update: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (29.01.2024)

CLARK, E. V.  (2016). First Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.

HÁJKOVÁ, E. a kol. Čeština ve škole 21. století - III.: jazykové jevy v dětských prekonceptech. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2013. ISBN 978-80-7290-722-9. (pouze pasáže obsahující obecné poznatky vhodné pro učitele mateřské školy)

HOFFMANNOVÁ, J. et al. (2016). Stylistika mluvené a psané češtiny. Praha: Academia, 2016. ISBN 978-80-200-2566-1. Sféra běžné každodenní komunikace. Sféra institucionální komunikace. Sféra školní komunikace.

CHEJNOVÁ, P. (2015). Míra osvojenosti gramatických kategorií jmen a sloves u předškolního dítěte. Nová čeština doma a ve světě, roč. 2015, č. 2, s. 89–97. ISSN 1805–367X

CHEJNOVÁ, P. (2016). Acquisition of morphological categories and vocabulary in early ontogenesis of a Czech child. Prague: Charles University, Karolinum Press. ISBN 978-80-246-3436-4.

PAČESOVÁ, J. (1979). Řeč v raném dětství. Brno: Univerzita J. E. Purkyně

SAICOVÁ ŘÍMALOVÁ, L. (2016). Osvojování jazyka dítětem. Praha: Karolinum. ISBN: 9788024633503

SLANČOVÁ, D. (1999). Reč autority a lásky: reč učiteľky materskej školy orientovaná na dieťa - opis registra. Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity. ISBN 80-88722-30-6.

SLANČOVÁ, D. (ed.) (2018). Desať štúdií o detskej reči. Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity v Prešove. ISNN:1803-7410

ŠTĚPÁNÍK, S., SLAVÍK, J. Žákovské prekoncepty jako konstitutivní prvek výuky mateřského jazyka. Pedagogická orientace: vědecký časopis České pedagogické společnosti, 2017, 27(1), s. 58-80. ISSN 1211-4669. Dostupné také z: https://doi.org/10.5817/PedOr2017-1-58. (pouze pasáže obsahující obecné poznatky vhodné pro učitele mateřské školy)

Teaching methods

Last update: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (29.01.2024)

Kombinace výkladu, skupinové a individuální práce. Samostudium (moodle). 

Syllabus

Last update: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (29.01.2024)

1. Definice jazykové gramotnosti

2. Propedeutika jazykové gramotnosti.

3. Prekoncepty gramatických (jazykověstrukturních) jevů a jejich rozvoj. 

4. Rozvoj morfologického, syntaktického a slovotvorného uvědomování. 

5. Stadia jazykového vývoje předškolního dítěte. 

6.Herní strategie usnadňující konceptualizaci dětských prekonceptů.

7.Základy kognitivní lingvistiky ve vztahu ke gramotnostnímu vývoji dítěte předškolního věku.

8.Upevňování expertních řečových dovedností studentů. 

Course completion requirements

Last update: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (29.01.2024)

Prakticky zaměřená seminární práce - aktivity rozvíjející komunikační kompetence dětí v MŠ. Nutno odevzdat elektronickou formou do konce května 2024.

Learning resources

Last update: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (29.01.2024)

Kurz  v Moodle: https://dl1.cuni.cz/user/index.php?id=8849