Czech as a Second Language - OKMN0C173A

• Title: Čeština jako jazyk druhý
• Guaranteed by: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 6 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: doc. PhDr. Eva Hájková, CSc.
• Teacher(s): doc. PhDr. Eva Hájková, CSc.; Mgr. Lucie Strejčková, DiS.
• Pre-requisite : OKMN0C166A

Annotation

English

Last update: PhDr. Radka Holanová, Ph.D. (10.06.2019)

The subject presents basic course of Czech language as a second language. The aim is to equip the teacher-to-be with theoretical base and entrance abilities for the work with pupils with different native language at Czech schools. Bilingualism and its influence on child´s development. Typology of languages. Sociocultural frame of the child in confrontation with the Czech environment.

Czech

Last update: doc. PhDr. Eva Hájková, CSc. (13.09.2023)

Předmět představuje základní kurs didaktiky češtiny jako jazyka druhého. Cílem je vybavit budoucího učitele češtiny teoretickými základy a vstupními dovednostmi pro práci s žákem s odlišným mateřským jazykem v české škole.

Descriptors

Last update: doc. PhDr. Eva Hájková, CSc. (13.09.2023)

Celková studijní zátěž: 50 hodin, kredity: 2, zakončení předmětu: zápočet

(z toho přímá výuka: 6 hodin za semestr, reflexe:6 hod. za semestr, příprava na výuku: 10 hod. za semestr, samostudium 15 hod. za semestr; práce se stud. materiálem 6 hod. za semestr; plnění úkolů ze seminářů: 6 hod. za semestr; příprava na průběžné písemné kontroly: 1 hod. za semestr)

Literature

Last update: doc. PhDr. Eva Hájková, CSc. (13.09.2023)

CVEJNOVÁ, Jitka et al. Referenční popis češtiny pro účely zkoušky z českého jazyka pro trvalý pobyt v ČR – úrovně A1, A2. Praha: NÚV, 2014. Dostupné z: http://trvaly-pobyt.cestina-pro-cizince.cz/. ISBN: 978-80-7481-076-3.

HÁJKOVÁ, Eva. Žák-cizinec v hodinách češtiny na základní škole. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2014, 137 s. ISBN 978-80-7290-809-7.

Společný evropský referenční rámec pro jazyky[online]. Dostupné z.

ŠINDELÁŘOVÁ, JAROMÍRA, ŠKODOVÁ, Svatava. Metodika práce s žáky-cizinci v základní škole. Vyd. 1. Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně, 2012. ISBN 807414559x. (nebo http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/cestina-jako-cilovy-jazyk-i-a-ii)

ŠKODOVÁ, Svatava. Kapitoly z lingvodidaktiky češtiny jako cizího jazyka. Vyd. 1. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2012, 141 s. ISBN 978-80-7372-847-2.

Doporučená:

RADOSTNÝ, Lukáš. Žáci s odlišným mateřským jazykem v českých školách. 1. vyd. Praha: Meta - Sdružení pro příležitosti mladých migrantů, 2011, 76 s. ISBN 978-80-254-9175-1.

HÁJKOVÁ, Eva. Jazyková výchova dětí s odlišným mateřským jazykem v české mateřské škole. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2015, 128 s., ISBN 978-80-7290-849-3.

Syllabus

Last update: doc. PhDr. Eva Hájková, CSc. (13.09.2023)

1.       Didaktika češtiny jako jazyka druhého a cizího jako vědní disciplína. Legislativa spojená s pobytem a vzděláváním cizinců v ČR, školské dokumenty.

2.       Jazyková typologie, základní charakteristika češtiny, bilingvismus.

3.       Společný evropský referenční rámec pro jazyky, popisy češtiny.

4.       Jazyk cizí a jazyk druhý – shody a rozdíly v jejich funkci a zprostředkování.

5.       Metody jazykového vyučování, specifikum cvičení a jeho zadání pro žáka cizince.

6.       Nejčastější chyby v češtině u cizinců v závislosti na jejich mateřském jazyce.

7.       Didaktické řešení obsahu učiva češtiny pro žáky s odlišným mateřským jazykem. Gramatika češtiny pro cizince.

8.       Učebnice a učební materiály pro výuku češtiny pro cizince.

9.       Řečové dovednosti žáků s odlišným mateřským jazykem, komunikační úspěšnost a jazyková správnost.

10.   Zprostředkování českého společenského a kulturního kontextu žákům.

11.   Metody a formy práce v hodinách češtiny v jazykově nehomogenní třídě.

Diagnostika jazykových pokroků žáků a hodnocení jejich vzdělávacích výsledků.

Course completion requirements

Last update: doc. PhDr. Eva Hájková, CSc. (13.09.2023)

Zakončení předmětu: podmínky a termín jejich splnění stanoví vyučující v semináři.