Practice of Education with Reflection - School Observation - OPNQ4P013A

• Title: Oborová praxe z pedagogiky - náslechová s reflexí
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/1, C [HT]
• Extent per academic year: 12 [hours]
• Capacity: unknown / 20 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.; PhDr. Magdalena Richterová, Ph.D.
• Co-requisite : OPNQ4P012A
• Is pre-requisite for: OPNQ4P023A

Annotation

English

The subject is one-semester and is the gateway for subsequent completion of the subject of continuous experience in the field of pedagogy. It offers students the opportunity to navigate the wide range of activities carried out in primary or secondary school by a teacher of the subject of pedagogy. It will make it possible to take hearings at the chosen school not only in the teaching of pedagogical subjects, but also other social science subjects, or to further participate e.g. in project days of school, etc.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (07.09.2021)

Czech

Předmět je jednosemestrální a je vstupní branou pro následné absolvování předmětu souvislá praxe v oboru pedagogika. Studujícím nabízí možnost zorientovat se v širokém spektru činností, které na základní nebo střední škole vykonává učitel předmětu pedagogika. Umožní absolvovat náslechy na zvolené škole nejen ve výuce pedagogických předmětů, ale také jiných společenskovědních předmětů, příp. se dále účastnit např. projektových dnů školy atd.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2024)

Aim of the course

English

In the course of the internship at the school, the learners will become familiar with a wide range of activities carried out by a teacher of the subject of pedagogy or other related social sciences in an elementary or secondary school. They complete, record and reflect on interviews in the teaching of these subjects, linking their practical experience with the already acquired theoretical knowledge.

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (16.09.2024)

Czech

Studující se v průběhu náslechové praxe ve škole zorientují v širokém spektru činností, které na ZŠ nebo SŠ vykonává učitel předmětu pedagogika nebo dalších obsahově příbuzných společenských věd. Absolvují, zaznamenávají a reflektují náslechy ve výuce těchto předmětů, zkušenosti z praxe propojují s již získanými teoretickými poznatky.

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (16.09.2024)

Descriptors

Celková časová zátěž studenta	60
Odpovídající množství kreditů	2
Přidělené kredity	2
Zakončení	Z
Přímá výuka
Přednášky:
Cvičení:	2
Praxe:	10
Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu cvičení	30 minut
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe	60 minut
Samostudium literatury (za semestr)	5 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	13 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	15 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce
Příprava na zápočet	10 hodin

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (16.09.2024)

Course completion requirements

Studující k získání zápočtu odevzdává strukturovaně zpracovaný text dle pokynů vyučující (jeho součástí je i potvrzení školy o realizované praxi). S obsahem tohoto textu a jeho jednotlivými úkoly jsou studující seznámeni na úvodním semináři. Před zahájením praxe absolvuje povinné proškolení studentů před praxemi.

Studující má na získání zápočtu celkem 3 pokusy, 1 řádný a 2 opravné.

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (16.09.2024)

Literature

ČAPEK, R. Pedagogická praxe pro studenty : (od hospitace k souvislé praxi). Hradec Králové : Gaudeamus, 2001.

NELEŠOVSKÁ, A., Svobodová, J. Pedagogická praxe : praktická příručka určená studentům prezenčního studia oboru učitelství pro 1. st. ZŠ. Olomouc : Univerzita Palackého, 2000.

Pedagogická praxe : metodické pokyny. Plzeň : Západočeská univerzita, Pedagogická fakulta, 2000.

PODLAHOVÁ, L. Pedagogická praxe : (průvodce pro současné studenty a budoucí učitele). Olomouc : Univerzita Palackého, 1998.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (07.09.2021)

Syllabus

English

1. preparation for hearing practice, legislative framework

2. hospitation ethics, the principle of visits in teaching, GDPR

3. implementation of the practice of hearing

4. reflecting on the practice at a joint seminar at the end of the semester

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (07.09.2021)

Czech

1.      příprava k náslechové praxi, legislativní rámec

2.      hospitační etika, zásada návštěv ve výuce, GDPR

3.      realizace náslechové praxe

4.      reflexe praxe na společném semináři na konci semestru

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (07.09.2021)

Learning resources

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=17041

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (14.10.2024)

Learning outcomes

English

Learner:

Describes the course of the listening sessions.
Analyzes the individual lessons and compares at least two of them according to established criteria.
On the basis of the acquired professional knowledge, discusses the suitability of the objectives, teaching methods and organisational forms used.
Identifies the difficulties encountered during the listening practice.
Compares his/her observations with other learners in the group.
Formulates questions and arguments in conversation over the observation sheets and the prepared portfolio.
At the final reflection, he/she gives examples of micro-outcomes (classroom assistance, paired teaching,...) and makes an evaluation of them.

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (16.09.2024)

Czech

Studující:

• Popíše průběh absolvovaných náslechových hodin.
• Dle stanovených kritérií analyzuje jednotlivé hospitované hodiny a minimálně dvě z nich komparuje.
• Na základě získaných odborných znalostí diskutuje vhodnost stanovených cílů, použitých vyučovacích metod a organizačních forem.
• Identifikuje obtíže, se kterými se v průběhu náslechové praxe setkal.
• Svá pozorování porovnává s ostatními studujícími ve skupině.
• Formuluje otázky a argumenty v rozhovoru nad pozorovacími archy a zpracovaným portfoliem.
• Na závěrečné reflexi uvede příklady mikrovýstupů (asistence v hodinách, párové výuky,...) a provede jejich zhodnocení.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)