Didactics of Physical Education II - deepening - OKB03T406A

• Title: Didaktika tělesné výchovy prohlubující
• Guaranteed by: Katedra tělesné výchovy (41-KTV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, Ex [HT]
• Extent per academic year: 5 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (40)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. Šárka Panská, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Šárka Panská, Ph.D.
• Interchangeability : OPB03T406A
• Is pre-requisite for: OKB03T503B

Annotation

English

In the course, students will deepen their knowledge and skills in managing movement activities in kindergarten in accordance with the Framework Educational Program for preschool education. Theoretical knowledge relates to learning and motor learning, forms of movement activities in kindergarten, methods and styles in the management of preschool children, the possibility of implementing RVP PV using movement activities. Students will learn about the benefits of physical activity, the issue of early specialization, and will take a deeper look at didactic principles in acquiring physical skills. Note During teaching, physical contact may occur in accordance with the correct teaching methodology and when providing rescue and assistance.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Czech

V kurzu si studenti prohloubí znalosti a dovednosti v řízení pohybových činností v mateřské škole v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Teoretické znalosti se týkají učení a motorického učení, forem pohybových činností v MŠ, metod a stylů v řízení předškolních dětí, možností realizace RVP PV pomocí pohybových činností. Studenti se seznámí s benefity pohybové aktivity, problematikou rané specializace a budou se v prohlubujícím pohledu zabývat didaktickými zásadami při osvojování pohybových dovedností. Pozn. Při výuce může docházet k fyzickému kontaktu v souladu se správnou metodikou výuky a při zajišťování záchrany a dopomoci.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Aim of the course

English

Students deepen their knowledge and skills in managing movement activities in kindergarten in accordance with the Framework Educational Program for preschool education.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Czech

Studující si prohlubují znalosti a dovednosti v řízení pohybových činností v mateřské škole v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Descriptors

Předmět je hodnocen 2 kredity, celková časová zátěž studenta odpovídá 60 hodinám.

přímá výuka: 5 hodin

samostudium a zdokonalování: 20 hodin

příprava a realizace metodických výstupů:  20

příprava na ZK: 15 hodin

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (08.09.2023)

Literature

BOROVÁ, Blanka. Cvičíme s malými dětmi: náměty pro rozvoj pohybových dovedností dětí od 3 do 8 let. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-717-8223-8.

BURIÁNOVÁ, Jana, Věra JAKOUBKOVÁ a Hana NÁDVORNÍKOVÁ. Vedení mateřské školy. Praha: Raabe, 1997-2004.

JAKOUBKOVÁ, Věra, Hana NÁDVORNÍKOVÁ a Jana BURIÁNOVÁ, ed.. Metodické listy pro předškolní vzdělávání. Praha: Raabe, 2000. ISBN 80-863-0703-4.

RYCHTECKÝ, Antonín a Ludmila FIALOVÁ. Didaktika školní tělesné výchovy. 2. přeprac. vyd. Praha: Karolinum, 1998. ISBN 80-718-4659-7.

MŠMT. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Praha: MŠMT, 2018.

CHRUDIMSKÝ, J., ŠIMŮNKOVÁ, I., NOVOTNÁ, V., PANSKÁ, Š., ČERNÁ, J.   Gymnastická terminologie. Praha. UK FTVS. 2013. Multimediální učební text. CD- ROM. ISBN 978-80-87647-00-4. https://ftvs.cuni.cz/FTVS-149.html

ChHRUDIMSKÝ, Jan, KRIŠTOFIČ, Jaroslav, MAREK, Jaroslav, VORÁLKOVÁ, Jitka, Gymnastika v obrazech - multimediální učebnice. https://ftvs.cuni.cz/FTVS-149.html

KRIŠTOFIČ, Jaroslav. Gymnastika pro zdravotní a kondiční účely. Praha: ISV. Tělovýchova, 2000. ISBN 80-858-6654-4.

KRIŠTOFIČ, Jaroslav. Pohybová příprava dětí. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1636-4.

NOVOTNÁ, V. PANSKÁ, Š., ŠIMŮNKOVÁ, I. Rytmická gymnastika a pohybová skladba. Praha. UK FTVS. 2011 DVD. ISBN-978-80-86317-83-0. grant FRVŠ 1003, https://ftvs.cuni.cz/FTVS-149-version1-rytmicka_gymnastika_a_pohybova.pdf

SKOPOVÁ, Marie, ZÍTKO. Miroslav. Základní gymnastika. https://ftvs.cuni.cz/FTVS-1323-version1-zakladni_gymnastika.pdf

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (08.09.2023)

Requirements to the exam

English

1. Seminar work on a given topic.

2. Oral or written exam:

Exam questions:

A. 1. School documents, the concept of physical education in kindergarten - goals, tasks, competences.

2. Movement in the child's life - benefits

3. Ontogenesis of motor skills in connection with physical and psychological development

4. Movement skills and load possibilities in preschool age

5. Learning and motor learning

6. The teacher and the teaching process – personality, types, main activities

7. Pedagogical principles in TV, basic procedures (training methods) in TV.

8. Methods and styles in TV in kindergarten

9. Organizational forms of TV in Kindergarten

10. Social-interactional and methodological-organizational forms

11. The effectiveness of the TV process and its diagnostic possibilities

12. Diagnostics and motor tests for preschool children

13. Children with special needs (inclusion)

B. 1. Basic motor skills, psychomotor skills - characteristics, content, implementation in kindergarten

2. Gymnastic activities – characteristics, content, implementation in kindergarten

3. Games in kindergarten - characteristics, content, implementation in kindergarten

4. Music-movement education - characteristics, content, implementation in kindergarten

5. Basics of athletics - characteristics, content, implementation in kindergarten

6. Swimming - characteristics, content, implementation in kindergarten

7. Health TV – characteristics, content, implementation in kindergartens

8. Stay in nature, seasonal activities - characteristics, content, implementation in kindergarten

9. Skiing, skating - characteristics, content, implementation in kindergarten

10. Interest TV in preschool age, early sports specialization.

Note During teaching, physical contact may occur in accordance with the correct teaching methodology and when providing rescue and assistance.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Czech

1. Seminární práce na zadané téma.

2. Ústní nebo písemná zkouška:

Otázky pro zkoušku:

A. 1. Školské dokumenty, pojetí tělesné výchovy v MŠ – cíle, úkoly, kompetence.

     2. Pohyb v životě dítěte – benefity

     3. Ontogeneze motoriky v propojení s tělesným a psychickým vývojem

     4. Pohybové schopnosti a možnosti zátěže v předškolním věku

     5. Učení se a motorické učení

     6. Učitel a proces vyučování – osobnost, typy, hlavní činnosti

     7. Pedagogické zásady v TV, základní postupy (metody nácviku) v TV.

     8. Metody a styly v TV v mateřské škole

     9. Organizační formy TV v MŠ

   10. Sociálně-interakční a metodicko-organizační formy

   11. Efektivita TV procesu a možnosti její diagnostiky

   12. Diagnostika a motorické testy u předškolních dětí

   13. Děti se zvláštními potřebami (inkluze)

 

B.  1. Základní motorika, psychomotorika – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      2. Gymnastické činnosti – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      3. Hry v mateřské škole – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      4. Hudebně-pohybová výchova – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      5. Základy atletiky – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     6. Plavání – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     7. Zdravotní TV – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     8. Pobyt v přírodě, sezónní činnosti – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     9. Lyžování, bruslení – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

   10. Zájmová TV v předškolním věku, raná sportovní specializace.

Pozn. Při výuce může docházet k fyzickému kontaktu v souladu se správnou metodikou výuky a při zajišťování záchrany a dopomoci.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Syllabus

English

Topics:

1) Learning and motor learning.

2) Forms of movement activities in kindergarten.

3) Methods and styles in managing motor activities in preschool children.

4) Possibilities of implementing RVP PV using movement activities.

5) Benefits of physical activity.

6) The issue of early specialization.

7) Didactic principles in acquiring movement skills.

Note During teaching, physical contact may occur in accordance with the correct teaching methodology and when providing rescue and assistance.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Czech

Témata:

1) Učení a motorické učení.

2) Formy pohybových činností v mateřské škole.

3) Metody a styly v řízení pohybových činností u předškolních dětí.

4) Možnosti realizace RVP PV pomocí pohybových činností.

5) Benefity pohybové aktivity.

6) Problematika rané specializace.

7) Didaktické zásady při osvojování pohybových dovedností.

1. Seminární práce na zadané téma.

2. Ústní nebo písemná zkouška:

Otázky pro zkoušku:

A. 1. Školské dokumenty, pojetí tělesné výchovy v MŠ – cíle, úkoly, kompetence.

     2. Pohyb v životě dítěte – benefity

     3. Ontogeneze motoriky v propojení s tělesným a psychickým vývojem

     4. Pohybové schopnosti a možnosti zátěže v předškolním věku

     5. Učení se a motorické učení

     6. Učitel a proces vyučování – osobnost, typy, hlavní činnosti

     7. Pedagogické zásady v TV, základní postupy (metody nácviku) v TV.

     8. Metody a styly v TV v mateřské škole

     9. Organizační formy TV v MŠ

   10. Sociálně-interakční a metodicko-organizační formy

   11. Efektivita TV procesu a možnosti její diagnostiky

   12. Diagnostika a motorické testy u předškolních dětí

   13. Děti se zvláštními potřebami (inkluze)

 

B.  1. Základní motorika, psychomotorika – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      2. Gymnastické činnosti – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      3. Hry v mateřské škole – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      4. Hudebně-pohybová výchova – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      5. Základy atletiky – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     6. Plavání – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     7. Zdravotní TV – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     8. Pobyt v přírodě, sezónní činnosti – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     9. Lyžování, bruslení – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

   10. Zájmová TV v předškolním věku, raná sportovní specializace.

Pozn. Při výuce může docházet k fyzickému kontaktu v souladu se správnou metodikou výuky a při zajišťování záchrany a dopomoci.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Learning outcomes

English

Students can describe the phases of motor learning, orient themselves in the forms of movement activities in kindergarten, characterize methods and styles in managing movement activities in preschool children, implement movement activities in accordance with RVP PV, can evaluate the benefits of movement activities, orientate themselves in the issue of early specialization and they follow didactic principles when learning movement skills.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)

Czech

Studující dokáží popsat fáze motorického učení, orientují se ve formách pohybových činností v MŠ, charakterizují metody a styly v řízení pohybových činností u předškolních dětí,  realizují pohybové činnosti v souladu s RVP PV, dokáží vyhodnotit benefity pohybových aktivit, orientují se v problematice ranné specializace a dodržují didaktické zásady při osvojování pohybových dovedností.

Last update: Panská Šárka, Mgr., Ph.D. (18.09.2024)