Oftalmopedie a surdopedie - PZTV030N

• Anglický název: Pedagogy for persons with visual and aural handicap
• Zajišťuje: Katedra zdravotní TV a tělovýchovného lékařství (51-300300)
• Fakulta: Fakulta tělesné výchovy a sportu
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:12/0, Z+Zk [HS]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Petr Kopřiva, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Sport > Předměty biomedicínského základu

Anotace

čeština

Poslední úprava: Jiří Krasilov (09.12.2010)

Základní termíny oboru, základní informace o osobnosti zrakově postiženého člověka, charakteristika jeho vnímání a důsledků plynoucích ze zrakového postižení, vývoj a stav vzdělávání, pracovního a sociálního uplatnění zrakově postižených u nás i ve světě.

angličtina

Poslední úprava: Jiří Krasilov (09.12.2010)

Basic terminology of the branch, basic information on the personality of a person with a sight defect. Characterisation of his/her perception and consequences ensuing from poor sight. The development and state of education and vocational and social inclusion of people with sight defects both in this country and in the world.

Literatura

Poslední úprava: MUDr. Simona Majorová (24.05.2019)

BALUNOVÁ, Kristína, Libuše LUDÍKOVÁ a Dita HEŘMÁNKOVÁ. Kapitoly z rané výchovy dítěte se zrakovým postižením. Olomouc: Univerzita Palackého, 2001. ISBN 80-244-0381-1.

BAREŠOVÁ, Jana a Jaroslav HRUBÝ. Didaktické a technické pomůcky pro sluchově postižené v MŠ a ZŠ. Praha: Septima, 1999. ISBN 80-7216-105-9.

BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona, Radka HORÁKOVÁ a Jiřina KLENKOVÁ. Logopedie & surdopedie: texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-136-2.

HAMADOVÁ, Petra, Lea KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ a Zita NOVÁKOVÁ. Oftalmopedie: texty k distančnímu vzdělávání. 2. vyd. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-159-1.

HRUBÝ, Jaroslav. Nové metody vyššího profesního vzdělávání sluchově postižených [online]. Hradec Králové: Gaudeamus, 2008 [cit. 2018-01-31]. ISBN 978-80-7041-826-0.

HUDÁKOVÁ, Andrea. Ve světě sluchového postižení: informační a vzdělávací publikace (nejen) pro zdravotnický personál o životě a potřebách neslyšících, nedoslýchavých a ohluchlých lidí a lidí s kochleárním implantátem. Praha: Středisko rané péče Tamtam, 2005. ISBN 80-86792-27-7.

JESENSKÝ, Ján. Hmatové vnímání informací s pomocí tyflografiky. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1988. Knižnice speciální pedagogiky.

KEBLOVÁ, Alena. Kompenzační pomůcky pro zrakově postižené žáky ZŠ. 2. upr. vyd. Praha: Septima, 1999. ISBN 80-7216-104-0.

RŮŽIČKOVÁ, Kamila a Jitka VÍTOVÁ. Vybrané kapitoly z tyflopedie a surdopedie nejen pro speciální pedagogy. Hradec Králové: Gaudeamus, 2014. ISBN 978-80-7435-424-3.

VÍTKOVÁ, Marie, ed. Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. Brno: Paido, 1999. Edice pedagogické literatury. ISBN 80-85931-75-3.

WIENER, Pavel. Prostorová orientace zrakově postižených. 3., upr. vyd. Praha: [Institut rehabilitace zrakově postižených UK FHS], 2006. ISBN 80-239-6775-4.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: MUDr. Simona Majorová (24.05.2019)

Účast na výuce. Ústní zkouška.

Sylabus

Poslední úprava: MUDr. Simona Majorová (24.05.2019)

Přednášky:

1. Dítě se zrakovým postižením v předškolním věku. Raná péče.

2. Způsoby ovlivňování nežádoucího dopadu zrakového postižení na osobnost jedince.

3. Současné trendy v intervenci pro podporu osob se zrakovým postižením. Citová a sexuální výchova. Tyfloandragogika. Intervence poskytovaná dospělým a později osleplým.

4. Využití výpočetní techniky ve vzdělávání jedinců se zrakovým postižením. Komunikace osob se zrakovým postižením, technické a optické pomůcky pro čtení a psaní. Přístup k informacím.

5. Teorie edukace osob se zrakovým postižením.

6. Prostorová orientace a samostatný pohyb osob se zrakovým postižením, architektonické bariéry, úpravy prostředí.

7. Identita a autonomie, akceptace postižení a kvalita života lidí se zrakovým postižením. Specifika přístupu majoritní společnosti k osobám se zrakovým postižením.

8. Řeč, hlas, artikulace jedinců se sluchovým postižením. Ontogeneze řeči, stadia vývoje řeči u jedinců se sluchovým postižením, přípravné období a vlastní vývoj řeči u dítěte se sluchovým postižením.

9. Psychomotorický vývoj dítěte se sluchovým postižením. Prognóza vývoje dítěte se sluchovým postižením.

10. Český jazyk v komunikaci neslyšících, úprava textu pro osoby se sluchovým postižením, využití nových médií a internetu v komunikaci neslyšících. Vibrotaktilní a elektrotaktilní pomůcky. Signalizace pro neslyšící a nedoslýchavé. Komplexní signalizační systémy. Indukční smyčka.

11. Individuální sluchová protetika, přístroje a pomůcky pro individuální logopedickou péči a sluchovou výchovu, kompenzační pomůcky a jejich význam. Kochleární implantát, metodika práce se sluchadly.

12. Teorie edukace osob se sluchovým postižením. Systém, organizace vyučování, vzdělávací programy, učební plány, komunikační strategie ve vyučovacím procesu. Čtení a psaní sluchově postižených.

13. Legislativní opatření vztahující se ke vzdělávání osob se sluchovým postižením, zákon o znakové řeči. Možnost využívání tlumočení do znakového jazyka.

14. Komunita neslyšících, organizace sluchově postižených, zájmové organizace a rodičovská sdružení pro sluchově postižené. Volnočasové aktivity, socializace a pracovní uplatnění jedinců se sluchovým postižením.

Semináře:

1. Návštěva mateřské školy pro děti se zrakovým postižením.

2. Beseda se zaměstnancem Střediska rané péče.

3. Rozvoj osobnosti zrakově postiženého dítěte předškolního věku - praktická cvičení.

4. Návštěva Rehabilitačního a rekvalifikačního střediska Praha - Dědina.

5. Praktické použití pomůcek pro čtení a psaní u jedinců se zrakovým postižením.

6. Prostorová orientace zrakově postižených - ukázky, praktická cvičení.

7. Vycházka do centra města - architektonické bariéry, úpravy prostředí, cestování osob se zrakovým postižením.

8. Návštěva logopedické poradny.

9. Logopedická cvičení pro sluchově postižené - ukázky, praktická cvičení.

10. Návštěva mateřské školy pro děti se sluchovým postižením.

11. Beseda s člověkem se sluchovým postižením.

12. Seznámení se znakovou řečí - praktická cvičení.

13. Znaková řeč v praxi - terminologie z oblasti aplikovaných pohybových aktivit.

14. Videoprojekce (divadlo sluchově postižených), próza a poezie sluchově postižených.