Seminář k závěrečné práci 3 - úpolové sporty - PTUS408

• Anglický název: Theses methodological seminar 3; Specialization - combat sports
• Zajišťuje: Katedra gymnastiky a úpolových sportů (51-300600)
• Fakulta: Fakulta tělesné výchovy a sportu
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán
• Garant: Mgr. Vít Třebický, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Adam Zdobinský (08.12.2023)

Předmět je primárně určen studentům, kteří mají v úmyslu psát závěrečnou práci na katedře gymnastiky a úpolových sportů. Předmět je zaměřen na trénink vědecko-výzkumných dovedností. V rámci předmětu studijní skupina provádí sběr jednoduchých dat a následně data vyhodnocuje. Získané dovednosti a informace studenti využijí při psaní vlastní závěrečné práce.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Adam Zdobinský (08.12.2023)

The subject is primarily focused on students who intend to write their final thesis at the Department of Gymnastics and Combat Sports. The subject focuses on training scientific research skills. Within the course, the study group collects simple data and subsequently analyzes the data. The skills and information acquired by students will be used when writing their own final thesis.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Adam Zdobinský (08.12.2023)

• Student se aktivně podílí na vědecko-výzkumné činnosti.

• Student dokáže vlastními slovy popsat a odůvodnit jednotlivé kroky postupu řešení výzkumného problému.

• Student dokáže demonstrovaný postup (v teoretické rovině) aplikovat na jiné reálné výzkumné problémy, které souvisejí s problematikou trenérství.

• Student se orientuje v relevantní literatuře, která je profilující pro záměry jeho závěrečné práce.

• Student se kriticky staví k dostupným zdrojům literatury.

• Student umí vytvořit kvalitní a formálně hodnotný písemný dokument - projekt závěrečné práce.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Adam Zdobinský (08.12.2023)

• The student actively participates in scientific research activities.

• The student can describe and justify the individual steps of solving a research problem in their own words.

• The student can apply the demonstrated approach (in a theoretical context) to other real research problems related to coaching.

• The student is familiar with relevant literature that is relevant to the goals of their final thesis.

• The student critically assesses available literature sources.

• The student can create a high-quality and formally valuable written document - the final thesis project.

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Adam Zdobinský (08.12.2023)

• Max 2 absence

• Aktivní účast na programu

• Prezentace projektu závěrečné práce

• Zápočtový úkol

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Adam Zdobinský (08.12.2023)

• Maximum of 2 absences

• Active participation in the program

• Presentation of the final thesis project

• Assignment for credit completion

Literatura

čeština

Poslední úprava: PhDr. Adam Zdobinský (08.12.2023)

Metodical tutorial for final thesis:

Ellis, P. D. (2010). The Essential Guide to Effect Sizes: Statistical Power, Meta-Analysis, and the Interpretation of Research Results. Cambridge University Press. ISBN 978-0521142465

Ferjenčík, J. (2000). Úvod do metodologie psychologického výzkumu. Praha: Portál. ISBN 80-7178-367-6.

Lakens, D. (2019). The practical alternative to the p-value is the correctly used p-value. 1-22.

Lakens, D. Improving Your Statistical Inferences. Dostupné na: https://lakens.github.io/statistical_inferences/

Navarro, D. J., Foxcroft, D. R. (2022). Learning statistics with jamovi: a tutorial for psychology students and other beginners. ()

Scheel, A. M., Tiokhin, L., Isager, P. M., & Lakens, D. (2021). Why Hypothesis Testers Should Spend Less Time Testing Hypotheses. Perspectives on Psychological Science, 16(4), 744-755.

Wheelan, Ch. (2013). Naked Statistics: Stripping the Dread from the Data. New York: W. W. Norton & Company. ISBN 978-0-393-07195-5.