Tvorba a využití didaktických testů - OPNZ0P105B

• Anglický název: Construction and Use of Achievement Tests
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. RNDr. PhDr. Hana Voňková, Ph.D. et Ph.D.
• Prerekvizity : OPNZ0P101A

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

Předmět připravuje studenty na jejich samostatné vytváření a využívání didaktických testů. Studenti se seznamují i s mezinárodními standardizovanými testy jako je GRE.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

The course prepares students for their independent construction and use of achievement tests. Students are also introduced to international standardized tests such as GRE.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

Cílem předmětu je, aby se studenti naučili samostatně navrhovat a užívat didaktické testy. Při tom mají využívat taxonomie klasifikování (ne)kognitivních cílů s ohledem na svůj obor. Studenti se naučí zpracovávat data získaná z didaktických testů pomocí klasické teorie testů. Sekundárním cílem je, aby si vyzkoušeli práci se standardizovanými testy.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

The goal of the course is that students learn to construct and use achievement tests independently. During this process, they should use taxonomies for classification of (non)cognitive objectives with respect to their subject. Students learn to work with achievement tests data using the classical test theory. The secondary goal is that they try to work with standardized tests.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (18.02.2021)

Výuka bude tento semester probíhat online, pokud to bude vzhledem k aktuálni situaci nutné. I online výuka bude probíhat dle rozvrhu, link an online výuku https://meet.google.com/rue-ahwz-amn

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

Byčkovký, P., & Kotásek, J. (2004). Nová teorie klasifikování kognitivních cílů ve vzdělávání: revize Bloomovy taxonomie. Pedagogika, 54(3), 227-242.

Hopkins, K. D. (1998). Educational and Psychological Measurement and Evaluation. Needham Heights, MA : Allyn and Bacon.

Chráska, M. (2007). Metody pedagogického výzkumu. Praha : Grada.

Chráska, M. (1999). Didaktické testy. Brno: Paido.

Shults, K.S., & Whitney, D.J. (2005). Measurement Theory in Action. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Šmejkalová, M., & Voňková, H. (2021). Tvorba a využití didaktických testů ve vyučovacím předmětu Český jazyk a literatura.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

Klasifikovaný zápočet - seminární práce na vybrané téma týkající se využití didaktických testů.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (06.03.2022)

• Druhy didaktických testů.
• Typy testových úloh.
• Postup konstrukce didaktického testu.
• Specifikační tabulka testu, klasifikování (ne)kognitivních cílů.
• Vlastnosti testových úloh - obtížnost, citlivost.
• Analýza distraktorů.
• Validita a reliabilita testu - vzorce pro jejich výpočet.
• Standardizace testu.
• Příklady standardizovaných testů studijních předpokladů, modely srovnávání testů.

Sylabus byl inovován v rámci projektu "Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK", registrační číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0016093. Kurz je součástí vzdělávacího modulu pro rozvoj kompetencí studentů v oblasti evaluace a autoevaluace.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

1. Types of achievement tests.

2. Types of test items.

3. Construction steps of achievement test.

4. Specification table of achievement test, classification of (non)cognitive objectives.

5. Characteristics of test items - difficulty, sensitivity.

6. Analysis of distractors.

7. Validity and reliability of test - formulas for their computation.

8. Test standardization.

9. Examples of standardized tests.

10. Models for comparison of tests.