Didaktika - výchova ke zdraví v RVP a tvorba ŠVP - OPNY4P032A

• Anglický název: Didactics - Education towards Health in the FEP and Production of School Educational Programmes
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / 20 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D.; PhDr. Karolína Záhořová
• Prerekvizity : OPNY4P022A, OPNY4P023A
• Je prerekvizitou pro: OPNY4Y042A, OPNY4P041A

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (12.09.2023)

Předmětu je zaměřen na problematiku tvorby školního vzdělávacího programu. Předmět ukazuje význam propojení formálního a neformálního kurikula pro vzdělávání žáků a klimatu školy. Cíl předmětu: Studenti posuzují a na vybraných tématech výchovy ke zdraví navrhují implementaci témat výchovy ke zdraví a bezpečí do školního vzdělávacího programu. Studenti analyzují potřeby vybrané školy a plánují postup implantace a kritéria hodnocení navrženého postupu. Hodnotí způsoby implementace problematiky v kurikulu vybraných států. Přehled výukových témat: 1. Metodika tvorby školního vzdělávacího programu. 2. Analýza potřeb školy 3. Plánování aktivit. 4. Hodnocení kvality a efektivity vzdělávání. 5. Propojení formálního a neformálního kurikula. 6. Analýza dostupných didaktických materiálů pro výuku se zaměřením na střední a základní školu. 7. Aktualizace vzdělávacích obsahů. 8. Prezentace analyzovaných didaktických zdrojů pro výuku a ukázky jejich využití

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (12.09.2023)

Předmět má 3 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 80 hodinám. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu semináře 25 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 6 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 6 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 14 hodin. Příprava na zkoušku a zkouška 20 hodin.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (12.09.2023)

DVOŘÁK, D., HOLEC, J. & DVOŘÁKOVÁ, M. (2018). Kurikulum školního vzdělávání. Zahraniční reformy v 21. století. Univerzita Karlova. Praha.

FIALOVÁ L., FLEMR L., MARÁDOVÁ E. & MUŽÍK V. (2014). Vzdělávací oblast Člověk a zdraví v současné škole. Praha: Karolinum.

JANÍK,T.  (2009). Didaktické znalosti obsahu a jejich význam pro oborové didaktiky, tvorbu kurikula a učitelské vzdělávání. Brno: Paido.

KOVAŘÍKOVÁ,M.; MARÁDOVÁ,E. (2020) Didaktika výchovy ke zdraví a bezpečí. Pedf UK.

MARADOVÁ, E. (2006). Výchova ke zdraví. Školní vzdělávací program. Praha: Fortuna.

MUŽÍKOVÁ, L. (2010). Podněty pro implementaci výchovy ke zdraví do školních vzdělávacích programů. Brno: Masarykova univerzita ve spolupráci s MSD.

NEJEDLÁ M. a kol. (2015). Škola podporující zdraví. Univerzita Karlova, 1. lékařská fakulta Klinika adiktologie.

TUPÝ, J. (2014). Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice. Historickoanalytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989–2013. Brno: Masarykova univerzita.

VALIŠOVÁ, A.; KOVAŘÍKOVÁ,M.(2021) Obecná didkitka v příkladech a cvičeních. Grada.