Didaktika pedagogických věd III - OPNQ4P032A

• Anglický název: Didactics of Educational Sciences III
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 20 / 20 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.; PhDr. Kateřina Králová, Ph.D.
• Vyučující: Angie Moore, M.A.; Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
• Prerekvizity : OPNQ4P022A

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (14.09.2022)

Předmět dále kultivuje didaktické myšlení a didaktické dovedností. Je zaměřen na problematiku tvorby tematických plánů a analýzy školního vzdělávacího programu v oblasti výuky pedagogických věd, poukazuje na širší kontext výuky.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (14.09.2022)

The subject further cultivates didactic thinking and didactic skills. It is focused on the issue of creating thematic plans and analysis of the school educational program in the field of teaching pedagogical sciences, it points to the wider context of teaching.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (14.09.2022)

Studující prokáží dovednost plánovat výuku pedagogických předmětů, doloží modelové tematické plány, analyzují ŠVP, prokáží znalosti možností spolupráce školy s externími subjekty v ČR i v zahraničí.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (14.09.2022)

Students demonstrate the ability to plan the teaching of pedagogical subjects, document model thematic plans, analyze the school education program, and demonstrate knowledge of the school's cooperation options with external entities in the Czech Republic and abroad.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (14.09.2022)

Předmět má 3 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 81 hodinám. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky 30 minut, doba očekávané přípravy na 1 hodinu semináře 45 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 12 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 15 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 18 hodin. Seminární práce 5 hodin, příprava na zkoušku a zkouška 15 hodin.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (21.09.2019)

Kyriacou, C. (2012). Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování (Vyd. 4). Praha: Portál.

Musil, R. (2014). Pedagogika pro střední pedagogické školy. Praha: Informatorium.

Národní ústav pro vzdělávání: Rámcové vzdělávací programy [Online]. (2019). Retrieved from http://www.nuv.cz/t/rvp

Petty, G. (2013). Moderní vyučování (6., rozš. a přeprac. vyd.). Praha: Portál.

Skalková, J. (2007). Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. Praha: Grada.

Stodůlková, E., & Zapletalová, E. (2015). Pedagogika pro střední školy (Druhé, aktualizované a rozšířené vydání). Beroun: Machart.

Šeďová, K., Švaříček, R., & Šalamounová, Z. (2012). Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál.

Vališová, A., Kasíková, H., & Bureš, M. (2011). Pedagogika pro učitele (2., rozš. a aktualiz. vyd). Praha: Grada.

Zormanová, L. (2014). Obecná didaktika: pro studium a praxi. Praha: Grada.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (14.09.2022)

1. část

• průběžné plnění úkolů v e-learningu
• aktivní účast na seminářích
• vypracování vzorových příprav
• docházka min. 70%

Zadání všech úkolů bude upřesněno na semináři a v LMS Moodle.

2. část

• písemná zkouška - studenti mají na složení zkoušky celkem 3 pokusy, z toho 2 opravné

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D. (14.09.2022)

1. Metodika tvorby tematických plánů učiva.

2. Analýza školního vzdělávacího programu, praktické ukázky.

3. Analýza potřeb školy, modelové ukázky a reflexe.

4. Plánování vzdělávacích a výchovných aktivit.

5. Hodnocení kvality a efektivity vzdělávání.

6. Vzdělávací obsah pedagogických předmětů, klíčové kompetence a průřezová témata.

7. Výuka aktuálních společenských témat, spolupráce školy s externími vzdělávacími institucemi.

8. Aktualizace vzdělávacích obsahů, modelové ukázky a reflexe.

9. Pedagogické vědy v kurikulu škol v zahraničí, vybrané ukázky.

10. Možnosti zahraniční spolupráce, eTwinning a mobility

Studijní opory

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (21.09.2019)

On-line studijní opora: https://dl1.cuni.cz/enrol/index.php?id=7997

Heslo pro hosty: akredkpg19