Teorie výchovy - OPNQ3P034A

• Anglický název: Theory of Education
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/0, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jiří Prokop, Ph.D.
• Prerekvizity : OPNQ3P014A
• Je prerekvizitou pro: OPNQ3P041A

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (23.05.2020)

Předmět teorie výchovy je jednou ze základních pedagogických disciplín, která se zabývá systematizací a uspořádáním věd o výchově, jejich cíli, metodami, formami, prostředky a podmínkami. To vše prostřednictvím analýzy a srovnáním různých teorií, směrů a výchovných ideologií, které poskytují řadu teoretických modelů a způsobů myšlení o výchovném procesu. Cílem předmětu je otevřít se pluralismu v oblasti edukace. Studentovi oboru pedagogika má posloužit jako mapa, která mu může ukázat cestu ve spletitosti pedagogických teorií, směrů a ideologií. Obsahové vymezení: 1. Vymezení předmětu teorie výchovy. 2. Tři základní teoretické pilíře, o které se pedagogika opírá: filosofie, ideologie a teorie. 3. Filosofie a pedagogika (idealismus, existencialismus aj.) 4. Ideologie a pedagogika (konzervatismu, liberalismus aj.) 5. Teorie a pedagogika (esencialismus, progresivismus aj.) 6. Kritické teorie v pedagogice.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (23.05.2020)

BERTRAND, Y. (1998). Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál.

JEDLIČKA, R. (Ed.) (2014). Teorie výchovy – tradice, současnost, perspektivy. Praha: Karolinum.

PROKOP, J. (2005). Škola a společnost v kritických teoriích 2. poloviny 20. století. Praha: Karolinum.

PROKOP, J. (2009). Teorie výchovy. In PRŮCHA, J. (Ed.) Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, s. 661- 666.

PROKOP, J. (2009). Kritické teorie o škole a vzdělávání. In PRŮCHA, J. (Ed.) Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, s. 846 - 851.

PROKOP, J. (2009). Ideologické možnosti interpretace edukační reality. In JANÍK, T., ŠVEC, S. a kol. K perspektivám školního vzdělávání. Brno: Paido, s. 35-49.

PRŮCHA, J. (2017). Moderní pedagogika. Praha: Portál.

SINGULE, F. (1992). Současné pedagogické směry a jejich psychologické souvislosti. Praha: SPN.

STROUHAL, M. (2013). Teorie výchovy. Praha: Grada.

Studijní opory

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (23.05.2020)

On-line studijní opora: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=7996

Heslo pro hosty: akredkpg19