Inspiromat pro začínající učitele OV a ZSV - OPNO4O104C

• Anglický název: Inspiration for beginning teachers of civics
• Zajišťuje: Katedra občanské výchovy a filosofie (41-KOVF)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neomezen (15)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Vyučující: Mgr. Karel Minařík; Mgr. Petra Slámová

Anotace

čeština

Poslední úprava: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D. (24.01.2024)

Předmět „Inspiromat pro začínajícího učitele OV/ZSV“ je věnován potřebám začínajících učitelů. Jádrem výuky je hledání scénářů, jak uspět v adaptačním období začínajícího učitele. Výuka předmětu se opírá o propojení vedení školy (ředitel), zástupce sborovny (pedagog) a začínající učitelé (studenti). Dílčí témata vychází z klíčových otázek z oblasti výchovně-vzdělávacího procesu, vztahů a klimatu ve škole, školní třídě a sborovně, komunikace mezi učitelem – žákem – zákonným zástupcem. Nedílnou součástí je řešení metodicko-didaktických otázek výuky společenských věd na ZŠ. Koncepce výuky předmětu kombinuje nástroje diskuze, trénování pedagogických a didaktických dovedností, stínování práce učitele, modelování řešení příkladů z praxe.

angličtina

Poslední úprava: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D. (24.01.2024)

"Inspiromat for the beginning teacher of civic education is dedicated to reflecting of their needs. The center of the teaching is the search for scenarios to succeed in the adaptation period of a beginning teacher. The teaching of the subject is based on the connection of the school management, teachers and students. Subtopics are based on key questions from the field of the educational process, relationships and climate in the school, classroom and assembly hall, communication between teacher - pupil - legal representative. An integral part is the solution of methodological and didactic questions of teaching social sciences at primary schools. The concept of teaching the subject combines the tools of discussion, training of pedagogical and didactic skills, shadowing the work of the teacher, modeling solutions to examples from practice.

Cíl předmětu

Poslední úprava: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D. (24.01.2024)

Cílem výuky je příprava studentů na roli učitele prostřednictvím reflexe potřeb a hledání scénářů úspěšné adapatace.

Metody výuky

Poslední úprava: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D. (01.02.2024)

Předmět bude organizován ve třech setkáních v průběhu semestru

1. setkání 26.2. 13:00 - 15:15 na Pedagogické fakultě UK místnost dle rozvrhu

2. setkání na ZŠ Partyzánská v České Lípě 9:00 - 13:00 termín dle výběru studenta 18.3. nebo 26.3.

3. setkání  22.4. 13:00 - 15:15 nas Pedagogické fakultě UK místnost dle rozvrhu

Sylabus

Poslední úprava: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D. (31.01.2024)

1.      26.2. 13:00 - 15:15 Prezenční setkání – Strasti a slasti začínajících učitelů - Praha

Úvodní setkání kurzu je zaměřeno na mapování potřeb začínajících učitelů, krystalizaci témat, která budou analyzována v rámci kurzu. Pozornost bude zaměřena především na:

·         Adaptační proces začínajících učitelů

·         Úskalí výchovně vzdělávacího procesu – cíle výuky, nástrahy klasifikace a její kritéria, adaptace začínajícího učitele do struktury školy, definování potřeb začínajícího učitele

·         Metodická připravenost začínajícího učitele

·         Jak předejít a čelit konfliktům – já jako začínající učitel a mé okolí – rodiče, spolupracovníci, žáci

·         Psychohygiena začínajícího učitele jako prevence předčasného odchodu začínajících učitelů z praxe

·         Sdílení zkušeností – videohospitace jako nástroj (sebe)reflexe

Praktické výstupy ze setkání:

·         Písemný rozbor modelové hodiny (videohospitace)

2.   18.3. nebo 26.3.  9:00 - 13:00 Výjezdní setkání – Setkání s praxí – ZŠ Partyzánská Česká Lípa (V průběhu semestru bude více termínů k výběru)

Druhá část semináře je zaměřena na poznání praxe v prostředí základní školy. Studenti během návštěvy ZŠ Partyzánská absolvují:

·         Náslechy s následnými rozbory ve výuce (volba dle aprobace)

·         Diskusi s týmem začínajících učitelů, kteří jsou součástí ped. sboru na ZŠ Partyzánská

·         Setkání s Metodičkou pedagogického rozvoje

·         Účast na pracovní poradě týmu/ rodičovských schůzkách – stínování

·         Diskusní klub se žáky školy

·         Setkání se zástupci školského poradenského pracoviště – speciální pedagog, školní psycholog,

Podrobný program je závislý na termínu realizace výjezdního setkání

Praktické výstupy ze setkání:

·         SWOT analýza zaměřená na mapování prostředí ZŠ Partyzánská

 

3.     22.4. 13:00 - 15:15  Prezenční setkání – Co jsme přivezli z České Lípy (a poznali v rámci kurzu) - Praha

Závěrečné blokové setkání je zaměřeno na:

·         reflexi výjezdního setkání

·         praktickou ukázku metod používaných ve výuce

·         práce s žákovským kolektivem

·         spolupráce s pedagogy – učící se skupina, sdílení zkušeností,

·         nastavení spolupráce s asistentem pedagoga

Praktické výstupy ze setkání:

·         zásobník metodických aktivit pro práci ve vyučovací hodině

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D. (24.01.2024)

Odevzdání praktických výstupů navázaných na jednotlivá setkání:

setkání 1: Písemný rozbor modelové hodiny (videohospitace)

setkání 2: SWOT analýza zaměřená na mapování prostředí ZŠ Partyzánská

setkání 3: Zásobník metodických aktivit pro práci ve vyučovací hodině