Didaktika nelingvistických disciplín II - OPNG3G032A

• Anglický název: Methodology of non-linguistic disciplines II
• Zajišťuje: Katedra germanistiky (41-KG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 5 / 5 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: němčina
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (05.09.2023)

Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky vyučování reálií německy mluvících zemí. Osvojí si základní metodické postupy vhodné pro zprostředkování a upevnění poznatků z oblasti reálií a lingvoreálií tak, aby dokázali v praxi realizovat požadavek formování sociokulturní a interkulturní kompetence. Obsahem předmětu jsou témata: Pojem reálie a různé přístupy k pojetí tohoto oboru. Historie reálií v cizojazyčném vyučování. Role reálií v současné výuce cizím jazykům - např. problematika stereotypů a předsudků. Analýza učebnicových souborů z hlediska reálií - soubory kritérií. Formování sociokulturní a interkulturní kompetence prostřednictvím činnostně orientovaného vyučování. Využití ICT ve výuce reálií. Úzký mezipředmětový vztah reálií a literatury. Studenti zpracovávají projekt zaměřený na reálie německy mluvících zemí.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (05.09.2023)

The aim of the course is to introduce students to the issue of teaching the realities of German-speaking countries. They will acquire basic methodological procedures suitable for mediating and consolidating knowledge from the field of realities and linguistic realities so that they can implement in practice the requirement of forming socio-cultural and intercultural competence. The content of the course includes topics: The concept of reality and different approaches to the concept of this field. History of realities in foreign language teaching. The role of reality in the contemporary teaching of foreign languages - eg the issue of stereotypes and prejudices. Analysis of textbook sets from the point of view of realities - sets of criteria. Formation of sociocultural and intercultural competence through activity-oriented teaching. The use of ICT in the teaching of realism. A close interdisciplinary relationship between reality and literature. Students work on a project focused on the realities of German-speaking countries.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (05.09.2023)

Celková časová zátěž studenta	90,0
Přidělené kredity	3
Zakončení	Zk
Přímá výuka
Přednášky:	1
Cvičení:	1
Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky	20 minut
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	60 minut
Samostudium literatury (za semestr)	7 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	8 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	20 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce	0 hodin
Příprava na zápočet	0 hodin
Příprava na zkoušku a zkouška	15 hodin

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (27.01.2023)

BIECHELE, M., PADRÓS, A. Didaktik der Landeskunde. Fernstudieneinheit 31. München: Goethe-Institut, Langenscheidt, 2003. ISBN 3-468-49643-5.

BRIESEMEISTER, D. Landeskunde - Kulturkunde - Auslandskunde : Historischer Rückblick und terminologischer Überblick. In: Landeskunde im Fremdsprachenunterricht. Kultur und Kommunikation als didaktisches Konzept. München: Kösel Verlag, 1976, s. 138-157. ISBN 3-466-30125-4.

BISCHOF, M., KESSLING, V., KRECHEL, R. et al. Landeskunde und Literaturdidaktik. Fernstudieneinheit 3. München: Goethe Institut, Langenscheidt, 1999. ISBN 3-468-49677-X.

MACAIRE, D., HOSCH, W. Bilder in der Landeskunde. Fernstudieneinheit 11. München: Langenscheidt, 1996. ISBN 3-468-49660-5.

HANSEN, M., ZUBER, B. Zwischen den Kulturen : Strategien für den Unterricht. Berlin und München: Langenscheidt, 1996. ISBN 3-468-49474-2.

GÖTZE, L. Interkulturelles Lernen und "Interkulturelle Germanistik" - Konzepte und Probleme. In: Deutsch als Fremdsprache, 1992, Jg. 29, Heft 2 , s. 3-9. ISSN 0011-9741.

GUDJONS, H. Handlungsorientiert lehren und lernen : Schüleraktivierung - Selbständigkeit - Projektarbeit. 3., neubearbeitete und erweiterte Aufl. Bad Heilbrunn/Obb.: Verlag Julius Klinkhardt, 1992. ISBN 3-7815-0694-0.

NEČASOVÁ, P. Mezioborové aspekty výuky reálií a lingvoreálií v cizojazyčném vyučování. In: Multidiscilinární aspekty utváření komunikativní kompetence při výuce cizích jazyků. Praha: UK - Pedagogická fakulta, 2002, s. 38-42. ISBN 80-7290-076-5.

NEČASOVÁ, P. Úloha reálií ve výuce cizím jazykům. In: Cizí jazyky, 2003-2004, roč. 47, č. 3., s 88 - 90. ISSN 1210-0811.

WIERLACHER, A., BOGNER, A. Handbuch interkultureller Germanistik. Stuttgart: Verlag J.B. Metzler, 2003. ISBN 3-476-01955-1.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (27.01.2023)

Požadavky na ukončení předmětu:

- aktivní účast na semináři

- průběžné plnění úkolů

Požadavky ke zkoušce:

- studenti zpracují a obhajují projekt zaměřený na reálie německy mluvících zemí 

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. (09.10.2023)

Pojem reálie a různé přístupy k pojetí tohoto oboru (11.10., 18.10.)

Historie reálií v cizojazyčném vyučování (18.10.)

Role reálií v současné výuce cizím jazykům - např. problematika stereotypů a předsudků (25.10.)

Analýza učebnicových souborů z hlediska reálií - soubory kritérií (29.11.)

Formování sociokulturní a interkulturní kompetence prostřednictvím činnostně orientovaného vyučování (6.12., 13.12.)

Využití ICT ve výuce reálií (20.12.)

Projekty k reáliím německy mluvících zemí (3.1.)