Didaktika nelingvistických disciplín I - OPNG3G025A

• Anglický název: Didactics of Non-linguistics Disciplines I
• Zajišťuje: Katedra germanistiky (41-KG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/2, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 8 / 8 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Tamara Bučková, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. et Mgr. Tomáš Botlík Nuc, Ph.D.; PhDr. Tamara Bučková, Ph.D.; Mgr. Eva Markvartová, Ph.D.; Mgr. Michal Smrkovský

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Tamara Bučková, Ph.D. (01.01.2024)

Předmět se zaměřuje na učení se literatuře a učení se literaturou v rámci předmětu cizí jazyk. Cílem kurzu je přiblížit studentům základy teorie didaktiky literatury a metodické postupy při práce s cizojazyčným autentickým i didakticky adaptovaným literárním textem. Obsahově lze předmět rozdělit do následujících problémových okruhů: 1. Literární výchova jako součást vyučování cizímu jazyku - souvislost didaktiky literatury a dalšími s didaktikou reálií a lingvodidaktikou. Různé akcenty na práci s literárním textem (kognitivní a/vs. zážitkové učení). Souvislost literární výchovy a dalších uměleckých výchov ve vyučování cizímu jazyku. 2. Možnosti nasazení literatury ve školní praxi. Problematika výběru textů (kanonické texty a/vs. současná literatura) 3. Práce s literárním textem. "Klasická analýza textu" versus činnostně orientovaný charakter práce s textem: práce s literaturou v hodině a/vs. projektová výuka. 4. Práce s adaptovanými literárními texty (literatura a divadlo, literatura a film). 5. Literatura a narativ výtvarného umění. 5. Literatura jako impuls k tvořivé dramatice ve VCJ. 6. Literatura jako impuls ke kreativnímu psaní. 7. Specifické rysy práce s lyrikou, epikou a dramatem. 8. Doplňující oblast vytvoří specifické rysy práce s publicistickými texty (o literatuře); autonomní aktuální oblast tvoří písňové texty.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Tamara Bučková, Ph.D. (01.01.2024)

This course focuses on learning about and learning through literature in the context of a foreign language course. The aim of the course is to introduce students to the basics of the theory of didactics of literature and methodological procedures for working with foreign language authentic and didactically adapted literary texts. 1. Literary education as a part of foreign language teaching - the connection of didactics of literature and others with didactics of realities and linguodidactics. Different accents on working with literary text (cognitive and / or experiential learning). 2. Possibilities of deploying literature in school practice. Issues of text selection (canonical texts and/or contemporary literature) 3. "Classical analysis of the text" versus activity-oriented character of work with the text: work with literature in the classroom and / or project-based learning. 4. Working with adapted literary texts (literature and theatre, literature and film). 5. Literature and visual arts narrative. 5. Literature as an impetus for creative drama in VCJ. 6. Literature as an impetus for creative writing. 7. Specific features of work with lyric, epic and drama. 8. A complementary area will create specific features of work with journalistic texts (about literature); an autonomous topical area will create song texts.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Tamara Bučková, Ph.D. (01.01.2024)

Celková časová zátěž studenta 150,0 Přidělené kredity 5 Zakončení Zk Přímá výuka Přednášky: 1 Cvičení: 2 Příprava na výuku Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky 30 minut Doba očekávané přípravy na 1 cvičení 60 minut Samostudium literatury (za semestr) 10 hodin Práce se studijními materiály (za semestr) 18 hodin Plnění průběžných úkolů (za semestr) 30 hodin Plnění předmětu Seminární práce 0 hodin Příprava na zápočet 0 hodin Příprava na zkoušku a zkouška 20 hodin

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Tamara Bučková, Ph.D. (01.01.2024)

ABRAHAM, U; KEPSER M. Literturdidaktik Deutsch. 3., neu bearbeitete und erweiterte Auflage. Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2009. ISBN 978 3 503 09883 5.BOGDAL, K.H.; KORTE, H. (Hrsg.) Grundzüge der Literaturdidaktik. München : Deutscher Taschenbuch Verlag, 2002. ISBN 3-19-001430-2.

BESEDOVÁ, Petra. Literatura pro děti a mládež ve výuce cizích jazyků. Hradec Králové: Gaudeamus, 2008. ISBN 978-80-7041-311-1.

EDER, Ulrike (Hg.)a. Sprache erleben und lernen mit der Kinder- und Jugendliteratur I: Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch las Zweistsprachenunterricht (Kinder- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht. Wien: Praesens, 2015. ISBN 978-3-7069-0827-6.

EDER, Ulrike (Hg.) a.Sprache erleben und lernen mit der Kinder- und Jugendliteratur II: Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch las Zweistsprachenunterricht (Kinder- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht. Wien: Praesens, 2015. ISBN 978-3706908276.

EHLERS, Swantje. Lesetheorie und fremdsprachliche Lesepraxis aus der Perspektive des Deutschen als Fremdsprache. Tübingen: Narr (= Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik), 1998. ISBN 3-8233-5296-2.

KOLEČÁNI LENČOVÁ, Ivica; KOVÁČOVÁ, Michaela; TOMÁŠKOVÁ, Simona. Neue Wege im DaF-Unterricht. Bildende Kunst – Spielfilm – digitale Medien. Nümbrecht: Kirsch Verlag, 2018. ISBN 978-3-943906-44-8.

LENČOVÁ, Ivica. Literárny artefakt vo výučbe cudzích jazykov.Banská Bystrica, 2008. ISBN 978-8083-572-9.

LENČOVÁ, Ivica. Phantasieland Lesen 1. Phantasienland Lesen 2 : metodicko-didaktická príručka pre učiteľa k integrovaným učebniciam literárneho čítania pre žiakov 1. a 2. stupňa základných škôl a osemročných gymnázií. 1. vyd. Bratislava : Vydavateľstvo Príroda, 2009. CD ROM. ISBN 978-80-07-01689-7.

MAIER, K.E. Jugendliteratur : Formen, Inhalte, pädagogische Bedeutung. Bad Heilbronn : Julius Klinkhardt, 1993. ISBN 3-7815-0750-5.

O’SULLIVAN, Emer; RÖSLER, Dietmar. Kinder- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Stauffenburg Verlag Brigitte Narr GmbH, 2013. ISBN 978-3-86057-297-9.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: PhDr. Tamara Bučková, Ph.D. (01.01.2024)

Požadavky na ukončení předmětu:

- Aktivní účast na semináři

- Průběžné plnění úkolů

Požadavky ke zkoušce:

- Znalost odborné literatury.

- Průběh zkoušky

- Kolokvium. Prezentace didaktické adaptace literárního textu primárně určeného dospělým čtenářům. Text dle vlastního výběru.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Tamara Bučková, Ph.D. (01.01.2024)

1. Didaktika literatury v kontextu dalších didaktických disciplín. Praktické cvičení: Práce s příběhem.

2. Zastoupení literatury v evropských dokumentech a kurikulárních dokumentech ČR. Praktické cvičení: Otázka zastoupení německojazyčné literatury v učivu na ZŠ a SŠ (mezipředmětové vztahy).

3. Otázka literárního kánonu / textového korpusu literárních textů ve VCJ. Praktické cvičení: práce s čítankami, zjednodušenou četbou a dalšími zdroji literárních textů.

4. Literární dějepis nebo akcent na čtenářské kompetence? Didaktické principy. Praktické cvičení: Reflexe vlastních zkušeností (v roli žáka/žákyně, studenta/studentky, praktikanta/praktikantky); profesní vize. Práce s literaturou - argumenty pro a proti

5 aspektů nasazení literatury ve VCJ: literární kompetence; sepětí literatury a reálií; komunikativní kompetence; lingvistické kompetence; aspekt interkulturality. Praktické cvičení: Vyhledávání textů k daným aspektů a práce s těmito texty.

6. Faktory práce s textem. Organizační formy výuky literatury. Praktické cvičení: pokus o didakticku adaptaci konkrétního literárního textu (skupinová práce).

7. Literární exkurze, literární procházky, literární reallye. Praktické cvičení: návrh literární exkurze (skupinová práce).

8. Literatura v kontextu dalších médií ve VCJ.

9. Ohlédnutí za kurzem.