Kurikulum pro výuku přírodovědných předmětů - OPNE2E114B

• Anglický název: Curriculum for Science Education
• Zajišťuje: Katedra chemie a didaktiky chemie (41-KCHDCH)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: oba
• E-Kredity: 3
• Rozsah, examinace: 1/1, KZ [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (20.09.2018)

Smyslem kurzu je usouvztažnit dosavadní znalosti studentů o kurikulu přírodovědných předmětů a doplnit je informacemi o kurikulu vybraných zahraničních států. Předmět má povahu semináře. Studenti provádí analýzu zahraničních kurikul samostatně a společně vytvářejí přehled.

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (31.05.2019)

The purpose of this course is to connect students' present knowledge about science curriculum and complete it with information about curriculum in selected countries. The course is of a seminar nature. Students perform analysis of the curricula and together create an overview.

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (31.05.2019)

Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., et al. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives, abridged edition. White Plains, NY: Longman.

Blažek, R., & Příhodová, S. (2016). Mezinárodní šetření PISA 2015. Praha: ČŠI.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: David McKay.

Bloom, B. S. (1994). Reflections on the development and use of the taxonomy In L. A. Anderson & L. A. Sosniak (Eds.), Bloom's taxonomy: A forty-year retrospective (Vol. 92, pp. 1-8). Chicago: University of Chicago Press.

Marzano, R. J., & Kendall, J. S. (2006). The new taxonomy of educational objectives: Corwin Press.

OECD. (2016). Pisa 2015 Results (Volume 1): Excellence and Equity in Education. Dostupný z: http://dx.doi.org/10.1787/9789264266490-en

Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. (2007). Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze.

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. (2017). Praha: MŠMT.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (31.05.2019)

Pro úspěšné splnění podmínek je vyžadována analýza vzdělávacích cílů kurikula pro chemii jednoho z vybraných států, podání přehledu o pojetí jejich kurikula a vypracování seminárního výstupu.

Studijní opory

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (27.02.2020)

Materiály ke kurzu, zadání i prostor komentování prací i pro odevzdávání úkolů je dostupný zde.