Účelem semináře je shrnout a kriticky zhodnotit základní látku z českých a obecných dějin. Práce bude probíhat v malých skupinách, nad jednotlivými tématy. Ta budou stanovena v dohodě s účastníky semináře podle jejich závažnosti a aktuálnosti. V závislosti na programu pak bude probrána i základní literatura. Součástí práce bude také rozprava o možnostech didaktické prezentace.
Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (21.05.2019)
A New Teacher’s Survival Guide. The special seminar is aimed at didactic assessment of the pros and cons of teaching history (with special focus on contemporary history). The relationship will be scrutinized that exists between historiography, history as a school subject and culture in its general historical sense, with the help of experience from the teaching practice. Novice school teachers or heritage educators are liable to disillusionment as a result of palpable divergence of didactic theory and the actual practice. They ask for advice about how to inspire school children, how to reduce the amount of schoolwork, how to plead for public appreciation of history before other school subjects, etc.
Literatura -
Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (31.01.2020)
Nelze obecně stanovit, v závislosti na tématech.
Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (21.05.2019)
Recommended literature:
GRACOVÁ, Blažena - LABISCHOVÁ, Denisa: Příručka ke studiu didaktiky dějepisu, Ostrava 2008
Poslední úprava: prof. PhDr. Jiří Pokorný, CSc. (21.02.2021)
Sylabus:
Nelze obecně stanovit, témata a jejich pořadí budou dohodnuta v první hodině (např.: Město a venkov, Lidé na okraji společnosti, Rodina a dětství, demografické proměny, Tržní hospodářství, Problematika genderu, Diskriminace v dějinách, Zdraví a nemoc v dějinách.)
Poslední úprava: prof. PhDr. Jiří Pokorný, CSc. (21.02.2021)
Aktivní účast na semináři (referát - ústní vystoupení a předložení textu), závěrečné kolokvium.
Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (21.05.2019)
80% attendance, presentation; seminar work.
Active participation in the seminars requires students to take a time-consuming but continuous work (choosing a family photo, reading a short article, bringing a favorite comic book). If the group composition of the students allows, we will focus on reflecting on the training and experience of those students who have already started teaching. Students will complete the course by preparing their own model lesson with regard to the theoretical and methodological impulses of the course.
