Didaktika dějepisu III - OPND2D107A

• Anglický název: History Didactics III
• Zajišťuje: Katedra dějin a didaktiky dějepisu (41-KDDD)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/3, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: OPND4D032A
• Další informace: http://pages.pedf.cuni.cz/kddd/files/2019/03/Mgr_nove-statnice_didaktika_final_revFP.pdf
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Hana Havlůjová, Ph.D.
• Prerekvizity : OPND2D104A

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Kepartová, CSc. (17.05.2019)

Třísemestrální kurz je koncipován jako základní oborově didaktická příprava studentů pro potřeby jejich edukační praxe ve školách a v paměťových institucích i pozdější specializace v didaktické teorii a aplikovaném výzkumu. V rámci seminářů studenti provádějí historickou a didaktickou analýzu tematických celků zařazených do výuky dějepisu na základních a středních školách, propojují poznatky oborově příbuzných disciplín, hodnotí současné učebnice a edukační materiály podle didaktických zásad hodnocení a osvojují si didaktický přístup k využití historických pramenů a formou náslechů a následných rozborů hodin dějepisu se připravují na edukační praxi. Blíže viz: http://pages.pedf.cuni.cz/kddd/files/2019/03/Mgr_nove-statnice_didaktika_final_revFP.pdf

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (29.10.2019)

The three-semester course is designed as a basic field didactic preparation of students for the needs of their educational practice in schools and memory institutions and later specialization in didactic theory and applied research. In the seminars, students perform historical and didactic analysis of thematic units included in history teaching at primary and secondary schools, combine knowledge of related disciplines, evaluate current textbooks and educational materials according to didactic principles of evaluation and adopt a didactic approach to the use of historical sources and subsequent analyzes of history lessons are prepared for educational practice.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Kepartová, CSc. (17.05.2019)

Cílem kurzu je seznámení studentů s didaktikou dějepisu jako mezioborovou disciplinou, s vývojem výuky dějepisu, problematikou přípravy učitele dějepisu a s dějepisem jako vyučovacím předmětem.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (29.10.2019)

Learning outcomes of the course unit The aim of the course is to acquaint students with the didactics of history as an interdisciplinary discipline, with the development of history teaching, with the issue of history teacher training and with history as a teaching subject.

Deskriptory

Poslední úprava: Kateřina Entnerová, DiS. (13.09.2021)

V ZS 2021/2022 bude výuka probíhat prezenčně, pokud to epidemiologická situace umožní. V případě nutnosti distanční forma přes MS Teams.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (29.10.2019)

ČORNEJ, P., ČORNEJOVÁ, I., PARKAN F., Dějepis : České a světové dějiny pro střední odborné školy.

Homerová, M., Parkan, F. Dějepis - sbírka úloh pro společnou část  maturitní zkoušky, Praha: TAURIS, 2002.

Julínek, S. Didaktická analýza jako východisko pro funkční volbu vyučovacích prostředků ve výuce dějepisu. in: Vyučovací pomůcky jako prostředek modernizace výuky dějepisu. Brno 1986, s. 78 - 95.

Julínek, S. a kol. Základy oborové didaktiky dějepisu, Brno: MU, 2004.

Maňák, J. Nárys didaktiky. Brno: MU, 1990.

Michovský, V. Didaktická analýza - základní forma učitelovy přípravy na vyučování. In.: Sborník pedagogické fakulty v Plzni. Dějepis 12. Praha: SPN, 1973.

Parkan, F. Některé didaktické zásady hodnocení učebnic dějepisu. in: Avriga, 40/2000, s. 58 - 72.

PARKAN, F. (ed.). Výchova ke vztahu ke kulturně historickému dědictví : Metodická příručka. Praha : Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2008. ISBN 978-80-7290-287-3.

PARKAN, F. (autor koncepce ucelené řady učebnic), MIKESKA, T., MÁLKOVÁ, M. Dějepis pro základní školy pro sluchově postižené (V) : Nejnovější dějiny. Praha:  Septima, 2008.  ISBN- 978-80-7216-272-7

PARKAN. F. a kol. Dějepis pro 7. ročník základní školy: Středověk a raný novověk : pracovní sešit. Praha, SPN - pedagogické nakladatelství,  2007.  ISBN  978-80-7235-378-1.

PARKAN, F. a kol.. Dějepis pro 8. ročník základní Novověk : pracovní sešit. Praha, SPN - pedagogické nakladatelství. 2008.  ISBN 978- 80-7235-411-5.

PARKAN, F. a kol. Dějepis pro 9. ročník základní školy: Novověk: pracovní sešit. Praha, SPN - pedagogické nakladatelství. 2008.  ISBN 978-80-7235-429-0.

PARKAN, F., FERSTL, R. Environmentální výchova ve výuce historie : Metodika pro střední školy. Praha : Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2007. + CD

PARKAN, F., FERSTL, R. Environmentální výchova ve výuce dějepisu : Metodika pro ZŠ a víceletá gymnázia. Praha : Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2007. + CD

VÁLKOVÁ, V., PARKAN, F.,  Dějepis pro 6. ročník základní školy Pravěk a starověk : metodická příručka. Praha : SPN - pedagogické nakladatelství, 2007. ISBN 978-80-7235-339-X.

VÁLKOVÁ, V., PARKAN, F. Dějepis pro 7. ročník základní školy: Středověk a raný novověk: metodická příručka. Praha : SPN - pedagogické nakladatelství, 2007. ISBN 978- 80-7235-380-4.

VÁLKOVÁ, V., PARKAN, F., Dějepis pro 8. ročník základní školy: Novověk: metodická příručka. Praha : SPN

ISBN- 978-80-7235-443-6

VÁLKOVÁ, V., PARKAN, F., Dějepis pro 9. ročník základní školy: Nejnovější dějiny: metodická příručka. Praha, SPN ISBN- 978-80-7235-443-6

Metody výuky

Poslední úprava: PhDr. Hana Havlůjová, Ph.D. (30.09.2020)

Semináře, cvičení, konzultace a distanční formy vzdělávání.

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (29.10.2019)

Zkouška z historie a teorie didaktiky dějepisu

Zkušební okruhy:

1. Vývoj dějepisu jako předmětu a vzdělávání učitelů

2. Zásady hodnocení učebnic dějepisu, užívané typy učebnic vsoučasnosti

3. Profesionalizace učitele a úplná didaktická analýza (historická, didaktická, metodická)

4. Vymezení vztahů didaktiky dějepisu k didaktice obecné, historické vědě, pomocnýmvědám historickým a dalším oborovým didaktikám.

5. František Palacký, jeho vědecké dílo a vliv na pojetí školního dějepisu (učebnice a jejich tvůrci)6. Gollova škola a její vliv na pojetí školního dějepisu (učebnice a jejich tvůrci)

7.Hlavní směry v historiografii 20. století a jejich vliv na pojetí školního dějepisu

8. Využití historických pramenů, odborné historiografické produkce a populárně naučnýchmediálních sdělení ve výuce na ZŠ a SŠ.

9. Historická geografie a kartografie, práce s mapou, mapa jako pramen a pomůcka

10. Formy mimotřídní výuky, typy a funkce

11. Funkce, cíle a obsah dějepisu ve škole (reflexe z hlediska aktuálních odborných výzkumů i společenských diskusí).

12. Úloha a význam regionální historie a její využití ve výuce dějepisu

13. Úloha, význam a vztah obecných a českých dějin ve výuce dějepisu

14. Vzdělávací cíle a hodnocení v dějepise, zásada tvorby a typy testů.

 

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (29.10.2019)

Exam from history and theory of history didactics see the list of topics.

Test circuits:

1. History development as a subject and teacher education

2. Principles of history textbooks evaluation, types of textbooks used at present

3. Professionalization of the teacher and complete didactic analysis (historical, didactic, methodical)

4. Definition of relations of didactics of history to didactics of general, historical science, auxiliary historical sciences and other subject didactics.

5. František Palacký, his scientific work and influence on the concept of school history (textbooks and their authors) 6. Goll's school and its influence on the concept of school history (textbooks and their authors)

7. Main trends in historiography of the 20th century and their influence on the concept of school history

8. Utilization of historical sources, professional historiographical production and popular educational media in teaching at primary and secondary schools.

9. Historical geography and cartography, work with the map, map as a source and aids

10. Forms of extra-class teaching, types and functions

11. Functions, aims and content of history at school (reflection on current research and social discussions).

12. The role and importance of regional history and its use in teaching history

13. The role, importance and relationship of general and Czech history in history teaching

14. Educational goals and evaluation in the history, the principle of creation and types of tests.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (29.10.2019)

1. Vývoj dějepisu jako předmětu a vzdělávání učitelů

2. Zásady hodnocení učebnic dějepisu, užívané typy učebnic vsoučasnosti

3. Profesionalizace učitele a úplná didaktická analýza (historická, didaktická, metodická)

4. Vymezení vztahů didaktiky dějepisu k didaktice obecné, historické vědě, pomocnýmvědám historickým a dalším oborovým didaktikám.

5. František Palacký, jeho vědecké dílo a vliv na pojetí školního dějepisu (učebnice a jejich tvůrci)6. Gollova škola a její vliv na pojetí školního dějepisu (učebnice a jejich tvůrci)

7. Hlavní směry v historiografii 20. století a jejich vliv na pojetí školního dějepisu

8. Využití historických pramenů, odborné historiografické produkce a populárně naučnýchmediálních sdělení ve výuce na ZŠ a SŠ.

9. Historická geografie a kartografie, práce s mapou, mapa jako pramen a pomůcka

10. Formy mimotřídní výuky, typy a funkce

11. Funkce, cíle a obsah dějepisu ve škole (reflexe z hlediska aktuálních odborných výzkumů i společenských diskusí).

12. Úloha a význam regionální historie a její využití ve výuce dějepisu

13. Úloha, význam a vztah obecných a českých dějin ve výuce dějepisu

14. Vzdělávací cíle a hodnocení v dějepise, zásada tvorby a typy testů.