Didaktika dějepisu I - OPND2D102A

• Anglický název: Didactics of History I
• Zajišťuje: Katedra dějin a didaktiky dějepisu (41-KDDD)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Hana Havlůjová, Ph.D.
• Je prerekvizitou pro: OPND2D104A

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (16.09.2019)

Cílem předmětu je seznámení studentů s oborem školní didaktiky dějepisu, vymezení cílů tohoto oboru a základní orientace v problematice historické kultury. Studenti se seznamují s aktuálními trendy a základními pojmy v teorii didaktiky dějepisu (historické vědomí, historické myšlení, kolektivní paměť). Zároveň se studenti formou náslechů seznamují se školní praxí a v rámci kursu tyto své poznatky prezentují a konfrontují.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (29.10.2019)

Learning outcomes of the course unit The aim of the course is to acquaint students with the field of school didactics of history, to define the objectives of this field and basic orientation in the issues of historical culture. Students become acquainted with current trends and basic concepts in the theory of history didactics (historical consciousness, historical thinking, collective memory). At the same time, students learn through classroom practice and present and confront their knowledge in the course.

Deskriptory

Poslední úprava: Mgr. Jaroslav Pinkas, Ph.D. (01.10.2020)

Distanční výuka bude zajištěna prostřednictvím platformy google. Pro komunikaci budeme využívat Meet Hangouts, materiály budeme sdílet v prostředí Google disk, kromě toho budeme využívat i mailové komunikace. Studenti dostanou pravidelné linky na MH (specifické pro přednášky a pro jednotlivé semináře) a přístup ke složkám, kde budou materiály k analýze i prostor pro skupinovou práci. Závěrečné kolokvium bude také vedeno v prostředí MH.

Literatura

čeština

Poslední úprava: Mgr. Jaroslav Pinkas, Ph.D. (10.09.2020)

 

BARTON, Keith, LEVSTIK, Linda: Teaching history for the common good. New Jersey:

Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2004.

BENEŠ, Zdeněk: Co je (dnes) didaktika dějepisu?. Pedagogická orientace, 2011, 21.2: 193-206, dostupné online: http://www.ped.muni.cz/pedor/archiv/2011/pedor11_2_didaktikadejepisu_benes.pdf, ověřený přístup 2. 9. 2019

BENEŠ, Zdeněk - GRACOVÁ, Blažena: Didaktika dějepisu: mezi socializací jedince a jeho individuální výchovou, in. STUCHLÍKOVÁ, Iva - JANÍK, Tomáš a kol.: Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy, Masarykova univerzita, Brno 2015, s. 289-326, dostupné online: http://www.ped.muni.cz/didacticaviva/data_pdf/knihy/oborove-didaktiky_online.pdf, ověřený přístup 2. 9. 2019

ČINÁTL, Kamil: Naše české minulosti aneb jak vzpomínáme. Nakladatelství Lidové noviny, Praha 2014

ČERNÝ, Karel, et al. Učitelé dějepisu: výuka nejnovějších dějin, historické vědomí a legitimizace školní výuky dějepisu. Orbis scholae, 2012, 6.1: 41-52, dostupné online: https://www.cupress.cuni.cz/ink2_stat/dload.jsp?prezMat=104028, ověřený přístup 2. 9. 2019

GRACOVÁ, Blažena - LABISCHOVÁ, Denisa. Současná teorie a praxe dějepisného vzdělávání na školách. Pedagogická orientace, 2012, 22.4: 516-543., dostupné online: http://www.ped.muni.cz/pedor/archiv/2012/pedor12_4_dejepis_gracovalabischova.pdf, ověřený přístup 2. 9. 2019

GRACOVÁ, Blažena - LABISCHOVÁ, Denisa: Příručka ke studiu didaktiky dějepisu, Ostravská univerzita 2010

HAVLŮJOVÁ, Hana; NAJBERT, Jaroslav. Hledání nového konsensu: Učíme dějepis ve veřejném zájmu?. Historie–Otázky–Problémy (History, Issues, Problems), 2018, 10.1: 15-31., dostupné online: https://dodo.is.cuni.cz/bitstream/handle/20.500.11956/104529/Jaroslav_Najbert_%E2%80%94_Hana_Havlujova_15-31.pdf?sequence=1&isAllowed=y, ověřený přístup 2. 9. 2019

KLÍMA, В. a kol.: Mládež a dějiny., Brno : Akademické nakladatelství, 2001.

KRATOCHVIL, Alexander, ed.:. Paměť a trauma pohledem humanitních věd: komentovaná antologie teoretických textů. Praha: Ústav pro českou literaturu AV ČR, 2015.

PINKAS, Jaroslav – RIPKA, Vojtěch: Rozumět dějepisářům. Učitelé o výuce soudobých dějin. Dějiny a současnost, 2013, roč. 35, č. 3, s. 32–35.

ŠUBRT, Jiří; VINOPAL, Jiří. Historické vědomí obyvatel České republiky perspektivou sociologického výzkumu. Karolinum Press, 2013.

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Kepartová, CSc. (13.05.2019)

Čapek, V. Pohledy do počátků dějepisného vyučování v Evropě. In: Učitelské vzdělávání VII. Praha 1973.

David, K. Metodika dějepisného vyučování na školách obecných a občanských, Velké Meziříčí: Šašek, 1923.

Julínek, S. 30 let dějepisné výuky na českých základních školách z hlediska vývoje učebních plánů, učebních osnov a školních učebnic. Příspěvek k dějinám oborové didaktiky v letech 1945 - 1975. In: Sborník prací pedagogické fakulty J.E. Purkyně v Brně. Řada společenských věd. č. 8. Brno UJEP, s. 143 - 161.

Julínek, S. a kol. Základy oborové didaktiky dějepisu, Brno:MU, 2004.

Kovaříková, J. Učebnice dějepisu jako nástroj formování  českého historického povědomí v druhé polovině 19. století, Sborník AUC, Praha 1973.

Kutnar, F., Marek, J, Přehledné dějiny českého a slovenského dějepisectví. Od počátku národní kultury až do sklonku třicátých let 20. století, Praha:Lidové noviny,1997.

Lepař, J. O metodách dějepisného vyučování, Praha 1879.

Mejstřík, V. a kol. Metodika dějepisu jako učebního předmětu, Praha: SPN, 1974.

Opatřil, S. Metodika dějepisu. Praha: SPN 1956.

Šlik, V. Z dějin teorie vyučování dějepisu v českých zemích v 19. století, Sborník, Pedagogická fakulta UK, Historie III, Praha 1973.

Metody výuky

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (16.09.2019)

Přednášky, semináře, referát, náslech výuky, vedení reflektivního deníku, konzultace.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (16.09.2019)

Sylabus:

Přednášky

Dějiny, minulost, dějepis

Kolektivní paměť/paměti

Didaktika jako předmět

Cíle historického vzdělávání v 21. století

Historická paměť, historické vědomí a škola

Aktéři v dějepise: učitel, žáci, sbor, rodiče

 

Semináře

Minulost, paměť a dějiny z pohledu školního dějepisu

Sociální rámce kolektivní paměti české společnosti

Kritické myšlení a historické myšlení: specifika historického a občanského vzdělávání

Didaktika dějepisu v 21. století: koncepty a modely

Rámcové vzdělávací programy

Kurikulum a skryté kurikulum: teorie a praxe výuky dějepisu

Cíle historického vzdělávání

Struktura vyučovací hodiny – náslech na ZŠ, SŠ

Dějepis a učitelé dějepisu

Žáci a rodiče ve výuce dějepisu

Reflexe zkušeností z náslechu

Reflexe zkušeností z náslechu

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (16.09.2019)

KZ formou kolokvia, předpokládá se znalost a schopnost aplikace literatury + písemný rozbor náslechu.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Iva Beránková (29.10.2019)

KZ in the form of colloquium, knowledge and ability to apply literature + written analysis of listening.