Literatura pro děti a média - OPN03Z308A

• Anglický název: Literature and Media for Children
• Zajišťuje: Katedra české literatury (41-KCL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. PaedDr. Radka Wildová, CSc., mimořádný profesor Univerzity Karlovy; PhDr. Veronika Laufková, Ph.D.; PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (29.01.2020)

Integrovaný předmět seznámí studenty s pojetím čtenářské pregramotnosti v širším kontextu, a to jak v oblasti dovedností předcházejících čtení a psaní, tak v oblasti dětské literatury. Seminář si klade za cíl rozvíjet interpretační schopnosti posluchačů v této specifické oblasti, pěstovat u nich vnímání čtenářství jako celoživotního postoje člověka s ohledem na výběr kvalitní dětské literatury. Studenti analyzují vybranou literaturu pro děti předškolního věku, reflektují výběr literatury vhodný pro práci s knihou v mateřské škole, uvědomují si roli intertextovosti v literatuře pro děti, navrhují a reflektují vybrané mediální činnosti pro děti předškolního věku a uvádějí klady a zápory vybraných časopisů pro děti předškolního věku s důrazem na rozvoj čtenářských strategií vedoucích k hlubšímu porozumění textu a rozvoji myšlení. Seminář je realizován prostřednictvím konstruktivistických metod výuky. Témata: 1.) Prolínání druhů umění a předčtenářství - prolínání slova a obrazu, práce s ustálenými prvky, ilustrací 2.) Původní a adaptované pohádky, disneyovské adaptace klasických pohádek 3.) Role intertextovosti v literatuře pro děti 4.) Reklama a její vliv na děti předškolního věku 5.) Mediální činnosti v předškolním věku 6.) Média v literatuře pro děti předškolního věku 7.) Současné trendy v dětské literatuře – interaktivní knihy – jejich typologie, výzvy a rizika 8.) Časopisy pro děti předškolního věku 9.) Čtení versus čtenářství, čtenářská gramotnost a pregramotnost 10.)Čtenářské strategie s důrazem na strategie předvídání, vizualizaci a hledání souvislostí

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (24.01.2020)

ČERNOUŠEK, Michal. Děti a svět pohádek: kouzlo vyprávěného slova. Praha: Portál, 2019. ISBN 978-80-262-1434-2.

LEPILOVÁ, Květuše. Cesty ke čtenářství: vyprávějte si s námi!. Brno: Edika, 2014. ISBN 978-80-266-0112-8.

PETERKA, Josef. Teorie literatury pro učitele. 3. vyd. Jíloviště: Mercury Music & Entertainment, 2007. ISBN 978-80-239-9284-7.

PIORECKÝ, Karel. Česká literatura a nová média. Praha: Academia, 2016. Literární řada. ISBN 978-80-200-2578-4.

SINGER, Dorothy G. a Jerome L. SINGER. Handbook of children and the media. 2nd ed. Los Angeles: Sage, c2012. ISBN 9781412982429.

TRÁVNÍČEK, Jiří. Vyprávěj mi něco--: jak si děti osvojují příběhy. V Příbrami: Pistorius & Olšanská, 2007. Scholares. ISBN 978-80-87053-07-2.

VALENTA, Petr, Zdeněk BROM a Irena KELLEROVÁ. Mediální činnosti v předškolním a mladším školním věku. Praha: Raabe, [2016]. ISBN 978-80-7496-222-6.

VASQUEZ, Vivian Maria a Carol Branigan FELDERMAN. Technology and critical literacy in early childhood. New York, NY: Routledge, 2013. ISBN 9780203108185.

VYSKOČILOVÁ, Zuzana, ed. Literatura a média: sborník přednášek pro doktorandský seminář Ústavu bohemistiky Filozofické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. České Budějovice: Ve spolupráci s Filozofickou fakultou Jihočeské univerzity vydalo nakl. Tomáš Halama, 2013. ISBN 978-80-87082-29-4.

Studijní opory

Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (29.01.2020)

Odkaz na kurz v Moodle je: https://dl1.cuni.cz/enrol/index.php?id=8864 (heslo pro hosta je akreditacePPV2020).