Pedagogika a psychologie - OPDM1M102B

• Anglický název: Pedagogy and psychology
• Zajišťuje: Katedra matematiky a didaktiky matematiky (41-KMDM)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: oba
• E-Kredity: 0
• Rozsah, examinace: 0/0, Jiné [HS]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (10); letní:neurčen / neurčen (10)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je určen pouze pro doktorandy; povolen pro zápis po webu; student může plnit i v dalších letech; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. PhDr. Irena Smetáčková, Ph.D.; prof. RNDr. PhDr. Hana Voňková, Ph.D. et Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Irena Smetáčková, Ph.D.; prof. RNDr. PhDr. Hana Voňková, Ph.D. et Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (08.10.2020)

Student si vybírá zaměření kurzu podle aktuální nabídky oborové rady a fakulty. Téma předmětu bude základem pro tematický okruh Pedagogika a/nebo psychologie při státní doktorské zkoušce. Cílem předmětu je získat hlubší znalosti v některém z pedagogických a psychologických témat ve vazbě na téma disertační práce.

angličtina

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (08.10.2020)

The student chooses the focus of the course according to the current offer of the subject council and the faculty. The topic of the course will be the basis for the thematic area of ​​Pedagogy and / or Psychology during the state doctoral examination. The aim of the course is to gain deeper knowledge in some of the pedagogical and psychological topics in connection with the topic of the dissertation.

Literatura

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (08.10.2020)

A.

Hendl, J. Přehled statistických metod zpracování dat : analýza a metaanalýza dat. Praha: Portál, 2004, 2009, 2012.

Škaloudová, A. Statistika v pedagogickém a psychologickém výzkumu. Praha: PedF UK v Praze, 1998.

B.

Creswell, J. W. Educational Research: Planning, Conductiong, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. 2nd edition. New Persey: Pearson, 2005.

Krathwohl, D.R. Methods of Educational and Social Science Research. An Integrated Approach. 2nd edition. Long Grove, IL: Waveland, 2004.

C.

HRABAL, V., MAN, F. a PAVELKOVÁ, I. Psychologické otázky motivace ve škole. Praha: SPN, 1984, 1989.

RHEINBERG, F. Motivation. Stuttgart: Kohlhammer, 1997, 2000.

D.

DENZIN, N. K. a LINCOLN, Y. S. The Sage Handbook of Qualitative Research. Thousand Oak: Sage, 2005.

HENDL, J. Úvod do kvalitativního výzkumu. Praha: Karolinum, 1997.

 

E.

Arum, R., Beattie, I.R. a Ford, K. The Structure of Schooling: Readings in the Sociology of Education. (2nd Ed). Thousand Oakes, Sage, 2011.

Ballantine, J.H. The Sociology of Education. A Systemic Analysis. (5th Ed.). New Jersey: Prentice Hall, 2011.

F.

PIAGET, J. The Origins of Intelligence in Children – 1936/1952, The Child's Construction of Reality – 1937/1954.

G.

BEALL, A. E. a STERNBERG, R. J. (eds.) The psychology of gender. New York: Guilford Press, 2005.

FRANCIS, B. a SKELTON, Ch. Investigating Gender. Contemporary perspectives in education. Buckingham: Open University Press, 2001.

H.

COLANGELO, N. a DAVIS, G.A. (Eds.). Handbook of Gifted Education. Needham Hights: Allyn and Bacon, 1991.

GARDNER, H. Multiple Intelligences. The Theory in Practice. New York: Harper Collins Publisher, 1993.

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (08.10.2020)

Zpracování závěrečné práce a/nebo odborná rozprava

angličtina

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (08.10.2020)

Writing essay, professional discussion, or oral examination

Sylabus

čeština

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (08.10.2020)

Uvádíme některá témata s vybranou základní literaturou. Ta bude doplněna na základě domluvy vyučujícího a studenta.

A.     Pokročilé statistické metody v pedagogickém výzkumu

B.     Kvantitativní a kvalitativní metody výzkumu ve vzdělávání

C.     Motivace a autoregulace žáků

D.     Úvodní teoreticko-metodologický kurz pedagogiky

E.     Sociologie vzdělávání

F.      Věcné učení – kognitivní vývoj v piagetovské a postpiagetovské tradici

G.     Psychologie genderu

H.    Nadání, inteligence a tvořivost

angličtina

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (08.10.2020)

We present some topics with selected basic literature. This will be supplemented by agreement between the teacher and the student.
A. Advanced statistical methods in pedagogical research
B. Quantitative and qualitative methods of research in education
C. Motivation and self-regulation of students
D. Introductory theoretical and methodological course of pedagogy
E. Sociology of education
F. Factual learning - cognitive development in the Piagetian and post-Piagetian tradition
G. Gender Psychology
H. Talent, intelligence and creativity