Poslední úprava: PhDr. Petra Bělohlávková, Ph.D. (16.10.2020)
Předmět je zaměřen na rozvoj pěveckých a nástrojových dovedností, na rozvoj kreativních schopností na základě nástrojové improvizace, zejména při zpěvu a hře lidových, zlidovělých nebo umělých písní a praktické seznámení s repertoárem na základě studia děl různých stylových období. Důraz je kladen na praktické seznámení s jednotlivými hudebními formami a specifiky interpretace, typickými pro daná hudebněhistorická období. Improvizace se zaměřuje na stylizaci doprovodu lidové písně ve shodě s jejich původem a charakterem. Předmět je koncipován jako čtyřsemestrální (Hlasová a nástrojová příprava I-IV). Předměty na sebe navazují. Výuka, která reflektuje technickou a interpretační vyspělost jednotlivých studentů, probíhá dle individuálního studijního plánu sestaveného na celý akademický rok. Cílem předmětu je odborná hlasová, pěvecká a nástrojová připravenost a vybavenost studenta pro pozdější hudebněvýchovnou praxi.
The course is focused on the development of singing and instrumental skills, the development of creative skills based on instrumental improvisation, especially in singing and playing folk, popular or artificial songs and practical acquaintance with the repertoire based on the study of works of various styles. Emphasis is placed on practical acquaintance with individual musical forms and specifics of interpretation, typical for given music-historical periods. Improvisation focuses on the stylization of the accompaniment of folk songs in accordance with their origin and character. The course is designed as a four-semester (Voice and Instrumental Preparation I-IV). The objects follow each other. Teaching, which reflects the technical and interpretive maturity of individual students, takes place according to an individual study plan compiled for the entire academic year. The aim of the course is professional vocal, singing and instrumental readiness and equipment of the student for later music education practice.
Literatura
Poslední úprava: PhDr. Petra Bělohlávková, Ph.D. (16.10.2020)
KIML, J. Co máme vědět o hlasu. Praha : Supraphon, 1989. MARTIENSSENOVÁ-LOHMANOVÁ, F. Vzdělaný pěvec. Praha : KORA, 1994. ISBN 80-85644-04-5. ROKYTA, J., STOLAŘÍK, J., ZENKL, L. Jak zpívat lidové písně. Ostrava: Krajské kulturní středisko, 1990. ISBN 80-85029-13-8. TICHÁ A. Učíme děti zpívat. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7178-916-X. VRCHOTOVÁ-PÁTOVÁ, J. Didaktika zpěvu pro sólisty, sborové pěvce a budoucí pěvecké pedagogy. Plzeň : Západočeská univerzita, Pedagogická fakulta, 2002. ISBN 80-7082-842-0.
Havas, K. Nebojte se trémy. Praha: Supraphon, 1990. ISBN 80-7058-155-7. Janko, L. České houslové školy. Praha: AMU, 2003. ISBN 80-7331-915-2. Jůzlová, V. Etudy o klavíru: Interpretace, technika, pedagogika, estetika: [sborník]. Praha: Supraphon, 1987. Jůzlová, V. Práce u klavíru. Praha: Supraphon, 1982. Nedělka, M. Klavír jako nástroj tvořivého rozvoje osobnosti. Praha: UK, PedF, 2011. ISBN 978-80-7290-427-3. Pruner, J. Klavírní quodlibet: soubor článků, klavírní pedagogiky a interpretace. Brno: Lynx, 2003. ISBN 80-902932-7-1. Šimonková, D. Desatero nezbytností klavíristy. Praha: SPN, 1986. Tichá, L. Slyšet a myslet u klavíru: práce na rozvoji talentu interpreta-klavíristy. Praha: AMU, 2009. ISBN 978-80-7331-151-3.
K praxi: Sbírky lidových písní s prokomponovaným doprovodem, např. Jaroslav Krček - České lidové písně, F. Sládek - Náš poklad I, II, J. Masaryk - Národní písně, V. Trojan - České a slovenské lidové písně, J. Jindřich - Chodské písně apod.
Alderson, R. A New Handbook for Singers and Teachers. New York: Oxford University Press, 2020. ISBN 9780190920449. Appleman, R. The Science of Vocal Pedagogy: Theory and Application. Indiana University Press, 1986. ISBN 9780253203786. Dayme, M.B. Dynamics of the Singing Voice. Springer, 2009. ISBN 978-3-211-88729-5. Flesh, C.The Art of Violin Playing. Charles Dumont & Son Incorporated, 2000. ISBN-13: 978-0825865909. Mackworth-Young, L. Piano by Ear: Learn to Play by Ear, Improvise, and Accompany Songs in Simple Steps. London: Faber Music, 2015. ISBN 0-571-53902-5. Neuhaus, H. The Art of Piano Playing. London: Kahn & Averill. ISBN 0214653641. Weiss, E. Free to Be Creative at the Piano. Quiescence Music, 2010. 342 pp. Available on: http://www.quiescencemusic.com/creativeatpiano.pdf
Požadavky ke zkoušce -
Poslední úprava: PhDr. Gabriela Kubátová, Ph.D. (12.09.2022)
Hlasová příprava
Průběžná příprava repertoáru ke ZK v LS:
píseň nebo árie z období baroka nebo klasicismu
umělá píseň z období romantismu
píseň na dětské texty nebo píseň vhodná pro dětské posluchače
skladba zkomponovaná po roce 1950
skladba dle vlastního výběru (je možný vlastní instrumentální doprovod - klavír, kytara)
Nástrojová příprava
Zvládnutí části repertoáru určeného pro 2. ročník.
Klavír:
Požadovaným repertoárem jsou:
skladba polyfonní
1 skladba českého autora
2 drobné skladby autorů 19. století
20 písní se stylizovaným doprovodem, předehrou, transpozice
Česká státní hymna
Housle:
1 skladba z období klasicismu
2 skladby období romantismu
2 dvě drobné skladby autorů 20. století
Česká státní hymna
Improvizace (klavír i housle) doprovodu lidových písní (druhy stylizací a dalších improvizačních modelů s ohledem na charakter písní).
Během semestru student nastuduje 20 písní s doprovodem, předehrou, včetně transpozice do jiných tónin.
Poslední úprava: PhDr. Gabriela Kubátová, Ph.D. (12.09.2022)
Voice Training
Ongoing preparation of repertoire for the LS:
a song or aria from the Baroque or Classical period an art song from the Romantic period a song on children's texts or a song suitable for children's listeners a piece composed after 1950 a composition of your own choice (your own instrumental accompaniment is possible - piano, guitar)
Instrumental Training
Mastery of part of the repertoire intended for Year 2.
Piano:
The required repertoire is:
polyphonic composition.
1 piece by a Czech composer
2 small compositions by 19th century composers
20 songs with stylized accompaniment, overture, transpositions
Czech national anthem
Violin:
1 piece from the Classical period
2 pieces from the Romantic period
2 small compositions by 20th century composers
Czech national anthem
Improvisation (piano and violin) to the accompaniment of folk songs (types of stylisations and other improvisation models with regard to the character of the songs).
During the semester the student will perform 20 songs with accompaniment, overture, including transposition to other keys.
Sylabus -
Poslední úprava: PhDr. Gabriela Kubátová, Ph.D. (31.01.2023)
Předmět sestává z dvou dílčích disciplín: hlasová a nástrojová příprava.
Výukaprobíhá dle individuálního studijního plánu, který reflektuje hudební, pěveckou a nástrojovou vyspělost a dispozice studenta. Týdenní rozvržení výuky: 1 hod. hlasová příprava + 1 hod. nástrojová příprava. Výuka je realizována ve skupině 2 - 3 studentů.
Hlasová příprava:
V návaznosti na požadavky a cíle prvního ročníku je kladen důraz zejména na vyrovnávání hlasového rozsahu a jeho rozšiřování, na schopnost dynamického odstínění hlasu, rozvoj hudební představivosti a stylové a výrazové ztvárnění studovaných skladeb. Pěvecká literatura přihlíží k pěveckým a osobnostním předpokladům studentů a jejich zájmu.
Průběžná příprava repertoáru ke ZK v LS zahrnuje:
píseň nebo árie z období baroka nebo klasicismu
umělá píseň z období romantismu
píseň na dětské texty nebo píseň vhodná pro dětské posluchače
skladba zkomponovaná po roce 1950
skladba dle vlastního výběru (je možný vlastní instrumentální doprovod - klavír, kytara)
Česká státní hymna
Nástrojová příprava:
V oblasti nástrojové přípravy rozvíjí student své nástrojové dovednosti, při procesu studia jednotlivých skladeb poznává bohatství, hloubku a zákonitosti hudebního umění. Praktické osvojení interpretace zvolených skladeb mu umožňuje proniknout do obsahu i struktury skladeb podrobně a do hloubky. Současně se učí ovládnout nástroj tak, aby jej mohl co nejlépe využívat ve školní praxi.
Student nastuduje: a) klavír – jednu skladbu polyfonní, dvě drobné skladby autorů 19. století a jednu skladbu českého autora
b) housle – jednu skladbu z období klasicismu, dvě skladby období romantismu, dvě drobné skladby autorů 20. století
Výběr skladeb bude reflektovat možnosti jejich didaktického využití ve školách.
Improvizace (klavír i housle) doprovodu lidových písní (druhy stylizací a dalších improvizačních modelů s ohledem na charakter písní).
Během semestru student nastuduje 20 písní s doprovodem, předehrou, včetně transpozice do jiných tónin.
Česká státní hymna
Poslední úprava: PhDr. Gabriela Kubátová, Ph.D. (31.01.2023)
The course consists of two sub-disciplines: voice and instrumental preparation.
Teaching is based on an individual study plan that reflects the student's musical, vocal and instrumental maturity and disposition. Weekly teaching schedule: 1 hour of voice preparation + 1 hour of instrumental preparation. Lessons are taught in groups of 2 - 3 students.
Voice preparation:
In relation to the requirements and objectives of the first year, emphasis is placed on balancing the vocal range and its expansion, the ability to dynamically shade the voice, the development of musical imagination and the stylistic and expressive rendition of the studied compositions. The vocal literature takes into account the students' vocal and personality aptitudes and interests.
Ongoing preparation of repertoire for the CW in the LS includes:
a song or aria from the Baroque or Classical periods an art song from the Romantic period a song on children's texts or a song suitable for children's listeners a piece composed after 1950 a composition of your own choice (your own instrumental accompaniment is possible - piano, guitar) Czech national anthem Instrumental preparation:
In the area of instrumental preparation the student develops his/her instrumental skills, in the process of studying individual compositions he/she learns the richness, depth and laws of musical art. Practical mastery of the interpretation of the chosen compositions enables the student to penetrate the content and structure of the compositions in detail and in depth. At the same time, he learns to master the instrument so that he can make the best use of it in school practice.
The student will study: (a) piano - one polyphonic piece, two small pieces by 19th century composers and one piece by a Czech composer
b) violin - one piece from the Classical period, two pieces from the Romantic period, two small pieces by 20th century composers
The selection of compositions will reflect the possibilities of their didactic use in schools.
Improvisation (piano and violin) of folk song accompaniment (types of stylisations and other improvisation models with regard to the character of the songs).
During the semester the student will rehearse 20 songs with accompaniment, overture, including transposition into other keys.
