Úvod do didaktiky AJ I - OPBA3A041A

• Anglický název: Introduction into the English Language Teaching Methodology I
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z+Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Eva Skopečková, Ph.D.; PhDr. Bohuslav Dvořák, Ph.D.
• Je korekvizitou pro: OPBA3A042A, OPBA3A043A, OPBA3A044B
• Je prerekvizitou pro: OPBA3A052A, OPBA3A051A

Anotace

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (27.05.2020)

Úvod do didaktiky AJ I je teoreticko-praktický předmět, jehož hlavním cílem je seznámit studenty se základními pojmy a klíčovými koncepty z oblasti oborové didaktiky. V jeho rámci dojde k vymezení pojmu oborová didaktika a budou stručně představeny nejdůležitější faktory vyučovacího procesu. Studenti se seznámí s cíli a obsahem výuky anglického jazyka jako cizího jazyka. Pozornost bude rovněž věnována dvěma nejvýznamnějším aktérům vyučovacího procesu: žákovi a učiteli a výukovému procesu. Studenti si založí vlastní profesní portfolio. seznámí s cíli a obsahem výuky anglického jazyka jako cizího jazyka. Pozornost bude rovněž věnována dvěma nejvýznamnějším aktérům vyučovacího procesu: žákovi a učiteli. vymezení pojmu oborová didaktika – didaktika anglického jazyka. Témata: 1. faktory vyučovacího procesu 2. cíle a obsah výuky anglického jazyka, interkulturní komunikační kompetence 3. učitel 4. žák (včetně žáků s SPU a stylů, strategií učení atd.) 5. řízení třídy a vyučovacího procesu (poskytování zpětné vazby, zadávání instrukcí, výklad a vyvozování, aktivita atd.) 6. profesní portfolio

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (31.05.2020)

Davies, P. & Pearse, E. (2000). Success in English Teaching. Oxford: Oxford University Press.  ISBN: 978-0-19-442171-3.

Harmer, J. (2001). The practice of English language teaching. Longman: Pearson Education.  ISBN: 0-582-40385-5.

Medgyes, P. (1994). The non-native teacher. Hong Kong: Macmillan Publishers Ltd.  ISBN: 0-333-60020-7.

Nuan, D. & Lamb, C. (1996). The Self-directed Teacher: Managing the learning process. Cambridge. ISBN: 0-521-49773-6.

Scrivener, J. (2011). Learning teaching: the essentials guide to English language teaching. Oxford:Macmillan.  ISBN: 978-1-4050-1399-4.

Společný evropský referenční rámec. (2002). Univerzita Palackého v Olomouc.  ISBN: 80-244-0404-4.