Pedagogická praxe asistentská se seminářem - OPB03N308A

• Anglický název: Assistant Teaching Practice with Seminar
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 90 (35)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D.; PhDr. Petra Ristić, Ph.D.
• Prerekvizity : OPB03N207A
• Je prerekvizitou pro: OPB03N409A
• Je záměnnost pro: OKB03N308A

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (11.09.2022)

Kurz obsahově navazuje na předešlé praxe. Jedná se o dvoutýdenní pedagogickou praxi ve fakultních mateřských školách (10 dní praxe je rozděleno do klinických dnů v průběhu semestru). Cílem praxe je dále rozvíjet své profesní kompetence a připravovat se na plnění role učitelky v mateřské škole. Studenti vykonávají asistentské činnosti, pomáhají fakultní učitelce s přípravou realizací, reflexí a dalším plánováním pedagogické práce a přebírají vybrané úkoly v organizaci, přípravě a realizaci činností s dětmi. S fakultní učitelkou následně provádí reflexi a sebereflexi. Studenti pokračují ve vedení profesního portfolia. Cílem praxe je také umožnit studentům reflexi teoretických témat z kurzu Teorie a didaktika předškolní výchovy II, a tak cíleně provazovat jejich praktickou zkušenost s teoretickými poznatky. Studenti se proto v průběhu praxe zaměřují v rámci pozorování i vlastní asistentské pedagogické práce na témata: 1) Respektování potřeb dítěte a individualizace pedagogické práce. 2) Hra dítěte. 3) Metody a formy pedagogické práce v kontextu konkrétních pedagogických situací. 4) Plánování, přípravy práce učitele na tematické bloky/projekty, situační učení a projekty. 5) Vztah kurikulárních dokumentů – RVP PV, ŠVP a TVP, a tvorba dokumentů třídní úrovni. 6) Plánování edukačních procesů s důrazem na princip individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky podle potřeb, možností a zájmu dětí. 7) Reflexe a sebereflexe vlastní pedagogické činnosti, formulování oblastí dalšího rozvoje studenta ve spolupráci fakultní učitelky a učitele praxe. Kurz vyučuje Mgr. Zdeňka Lodlová ([e-mail]).

Cíl předmětu

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (11.09.2022)

Cílem praxe je dále rozvíjet své profesní kompetence a připravovat se na plnění role učitelky v mateřské škole. Studenti pokračují ve vedení profesního portfolia. Cílem praxe je také umožnit studentům reflexi teoretických témat z kurzu Teorie a didaktika předškolní výchovy II, a tak cíleně provazovat jejich praktickou zkušenost s teoretickými poznatky. 

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (17.10.2022)

Vyčíslení studijní zátěže: 

4 ECTS odpovídají: 100 až 120 hodinám práce studenta

- cca 60 hodin přímé pedagogické práce v FMŠ, kam je student přidělen (praxe se realizuje v klinických půldnech - pátky, min. 8:00-12:00/12:30)

- 12 hodin reflektivní seminář

- cca 10-20 hodin příprava na pedagogickou práci, reflexe s fakultní učitelkou

- 18 hodin příprava na reklektivní seminář a plnění úkolů v Moodle

Kurz vyučuje Mgr. Zdeňka Lodlová ([e-mail]).

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (23.01.2020)

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.

KOŤÁTKOVÁ, S. Dítě a mateřská škola. 2. rozšířené vyd. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4435-3.

MŠMT. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Praha: Výzkumný ústav pedagogický, 2018.

OPRAVILOVÁ, E. Předškolní pedagogika. Praha: Grada, 2016. 978-80-247-5107-8

SMOLÍKOVÁ, Kateřina. Manuál k přípravě školního (třídního) vzdělávacího programu mateřské školy. 2. vyd. V Praze: Výzkumný ústav pedagogický, 2005 [i.e. 2006], 34 s. ISBN 80-87000-01-3.

SYSLOVÁ, Z., CHALOUPKOVÁ, L. Rámec profesních kvalit učitele mateřské školy. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2015. ISBN 978-80-210-7882-6.

ŠMELOVÁ, Eva a kol. Didaktika předškolního vzdělávání. Vydání první. Praha: Portál, 2018. 229 stran. ISBN 978-80-262-1302-4.

SYSLOVÁ, Zora et al. Didaktika mateřské školy. 1. vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2019. 252 stran. Řízení školy. ISBN 978-80-7598-276-6.

SVOBODOVÁ, Eva a kol. Vzdělávání v mateřské škole: školní a třídní vzdělávací program. Vyd. 1. Praha: Portál, 2010. 166 s. ISBN 978-80-7367-774-9.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (28.08.2022)

Témata:

1) Respektování potřeb dítěte.

2) Individualizace pedagogické práce.

3) Metody a formy pedagogické práce v kontextu konkrétních pedagogických situací.

4) Plánování, přípravy práce učitele na tematické bloky/projekty, situační učení a projekty.

5) Vztah kurikulárních dokumentů – RVP PV, ŠVP a TVP, a tvorba dokumentů třídní úrovni.

6) Plánování edukačních procesů s důrazem na princip individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky podle potřeb, možností a zájmu dětí.

7) Reflexe a sebereflexe vlastní pedagogické činnosti, formulování oblastí dalšího rozvoje studenta ve spolupráci fakultní učitelky a učitele praxe.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (11.09.2022)

Předmět je zakončen zápočtem.

Pro jeho splnění je třeba:

- 100% účast na praxi v rozsahu 10 dopolední v FMŠ

- splnění úkolů v Moodle ve stanoveném termínu

- 80% docházka na reflektivní seminář.

Studijní opory

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (11.09.2022)

Odkaz na kurz v Moodle je: https://dl1.cuni.cz/enrol/instances.php?id=8712 (heslo získají studenti na prvním setkání či emailem od vyučující).