Didaktika cizího jazyka - OPB03A601C

• Anglický název: Foreign Language Teaching Methodology
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: letní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Klára Uličná, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (26.01.2020)

V úvodu studijního předmětu budou studenti seznámeni s teoretickými východisky výuky cizích jazyků (nejen) u dětí předškolního věku. Specifická pozornost bude věnována cílům výuky cizích jazyků a procesům jejich dosahování. Těžištěm studijního předmětu pak budou prakticky orientované semináře zaměřené na rozvoj řečových dovedností (nejen) v anglickém jazyce u dětí předškolního věku. Semináře budou založené jak na přímém a nepřímém pozorování výuky cizího jazyka v mateřské škole, tak na přípravách vlastních výukových výstupů, jejich realizaci a na teorii založené reflexi. Témata: 1) Výuka cizího jazyka dětí v předškolním věku. 2) Cíle, obsahy a procesy výuky cizích jazyků. 3) Interkulturní komunikační kompetence. 4) Individuální rozdíly dětí, např. mnohočetná inteligence a styly učení v kontextu výuky cizího jazyka. 5) Hypotéza kritického období (critical age hypothesis). 6) Přístupy a metody výuky cizího jazyka vhodné pro děti předškolního věku. 7) Využití víceslovných lexikálních jednotek a slovních spojení (chunks). 8) Dramatická hra jako prostředek výuky cizího jazyka. 9) Příběh, resp. vyprávění příběhů jako prostředek výuky cizího jazyka (storytelling). 10) Práce s loutkou. 11) Anglický jazyk užívaný při výuce (classroom English) – průběžně.

Cíl předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Klára Uličná, Ph.D. (28.12.2019)

Cílem studijního předmětu je seznámit studenty s principy výuky cizích jazyků této věkové skupiny a připravit je na vlastní výukovou praxi v této oblasti.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (26.01.2020)

BLAND, J. Teaching English to Young Learners. Bloomsbury Academic, 2015.

CAMERON, L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

LIGHTBROWN, P. a N. SPADA. How Languages Are Learned. Oxford: Oxford University Press, 2006.

MCKAY, P. Assessing Young Language Learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.

MOON, J. Children Learning English. London: Macmillan education, 2005.

 

Metody výuky

Poslední úprava: doc. PhDr. Klára Uličná, Ph.D. (28.12.2019)

LMS Moodle (např. odkazy na ukázky z praxe s návaznými reflektivními úkoly), videozáznamy reálné výuky, náslechy reálné výuky, studium odborných zdrojů. Průběžné plnění zadávaných úkolů je součástí získání zápočtu.

Vstupní požadavky

Poslední úprava: doc. PhDr. Klára Uličná, Ph.D. (28.12.2019)

Komunikační kompetence v anglickém jazyce - B1+

Požadavky k zápisu

Poslední úprava: doc. PhDr. Klára Uličná, Ph.D. (28.12.2019)

Průběžné plnění úkolů zadaných během realizace studijního předmětu.

Dle možností a zhodnocení potřeb studentů v daném semestru se uskuteční následující činnosti: praxe v MŠ v rámci výuky anglického jazyka v podobě hospitačně-asistentské praxe v rozsahu min. 3 výukových jednotek; návrh vlastních výukových jednotek v rozsahu min. 3; reflexe realizovaných či plánovaných výukových jednotek atp.  

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Klára Uličná, Ph.D. (28.12.2019)

Průběžné plnění zadaných úkolů.

Závěrečný rozhovor.

Studijní opory

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (26.01.2020)

Odkaz na kurz v Moodle je: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8671 (heslo pro hosta je akreditaceUMS2020).