Inklusivní pedagogika - ONSP18819

• Anglický název: Inclusive pedagogy
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.
• Korekvizity : ONSP18812
• Je záměnnost pro: OKNSP18310

Anotace

Poslední úprava: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.07.2013)

Charakteristika inkluzívního společenského prostředí, vnímání osob s odlišností v podmínkách společenské exkluze a inkluze, paradigmatické změny v sociálních vědách a odpovídající změny v pedagogice,vývoj od segregace k inkluzi v oblasti edukace postižených a jejich přípravy na profesionální začlenění, vytváření příznivých podmínek pro proces vzdělávací inkluze, inkluzívní školní prostředí, inkluzívní opatření pro volný čas a seberealizaci osob s postižením, heterogenita žáků jako preferovaná sociální forma, revize speciálně pedagogické diagnostiky, sociální konstrukce postižení, odlišnost individua a její společenská akceptovatelnost, revize pedagogické metodiky a didaktiky v kontextu vzdělávací inkluze.

Literatura

Poslední úprava: HAJKOVAV/PEDF.CUNI.CZ (25.02.2014)

ALLPORT, G.W.O povaze předsudků. Prostor. 2004
HÁJKOVÁ,V.,STRNADOVÁ,I.Inkluzivní vzdělávání.Praha:Grada Publishing,a.s.2010, ISBN 978-80-247-3070-7
ILLICH I: Odškolnění společnosti. Praha:SLON, 2001
KASÍKOVÁ, H.,STRAKOVÁ, J. ( eds.) Diversita a diferenciace ve vzdělávání. Praha: Karolinum, 2011, ISBN  978-80-246-1911-8

KRATOCHVÍLOVÁ, J :Inkluzivní vzdělávání v české primární škole : teorie, praxe, výzkum. Brno: MU 2013, ISBN  978-80-210-6527-7

PANČOCHA, K. Postižení jako axiologická kategorie sociální participace. Brno: MU 2013, ISBN  978-80-210-6344-0

 

Sylabus

Poslední úprava: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. (01.02.2018)

V předmětu budou probírána a diskutována následující témata: 

 

Uvedení do problematiky inkluzivního vzdělávání:  videoprojekce, diskurz inkluzivní pedagogiky, zadání seminárního úkolu

Práce s heterogenitou třídy a pojetí diverzity žáků  v inkluzivním  vzdělávání, inkluzivní design výuky

Katalogy podpůrných opatření v novém systému podpory žáků v inkluzivní škole, legislativní úprava vzdělávání žáků s potřebou podpůrných opatření    

Praktické možnosti aplikace formativního hodnocení, možnosti sebehodnocení chování žáků s ADHD, pedagogická diagnostika, hodnocení individuálního pokroku žáků   

Metakognitivní strategie, teorie učebních a kognitivních stylů  v inkluzivním vzdělávání, udělení zápočtů

Vybrané aspekty heterogenity třídy (zážitkové aktivity zaměřené  na porozumění individuálním potřebám a odlišnostem,  diferenciace cílů vzdělávání v kontextu každodenní výuky

 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. (01.02.2018)

Ukončení předmětu je podmíněno písemnou zkouškou . Úspěšnost studenta musí být 85%. Možnost 2 oprav.