antropologie II. - ON9312242

• Anglický název: Anthropology II
• Zajišťuje: Katedra občanské výchovy a filosofie (41-KOVF)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2012
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/1, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: ON2312014
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Naděžda Pelcová, CSc.
• Kategorizace předmětu: Učitelství > Občanská výchova
• Záměnnost : ON2312011
• Je záměnnost pro: ON9312211

Anotace

čeština

Poslední úprava: STRACENY/PEDF.CUNI.CZ (21.04.2008)

Filosoficko-antropologické základy moderní pedagogických teorií. Osobnost vychovatele a vychovávaného prizmatem moderních pedagogických teorií a jejich filosofické zhodnocení. Finkova kritika pedagogické antropologie. Problém zkušenosti ve výchově. Možnosti, meze a limity porozumění druhému. Výchova jako kultivace schopnosti člověka ?vidět a vnímat? ? porozumění kontextu. Vzdělanost jako porozumění celku. Předpoklady, meze a limity lidského porozumění ? význam časového odstupu, hermeneutický kruh ve vzdělávání. Filosofická reflexe globální výchovy.

angličtina

Poslední úprava: STRACENY/PEDF.CUNI.CZ (03.04.2009)

Philosophical and anthropological premises of modern educational theories. The personality of the educator and the educated from the viewpoint of modern educational theories and their philosophical evaluation. Fink?s critics of pedagogical anthropology. The problem of experience in education. Possibilities, boundaries and limits of understanding others. Education as cultivation of man?s abilities to ?see and perceive? ? understanding the context. Learning as understanding the whole. Possibilities, boundaries and limits of understanding ? the meaning of time-headway, hermeneutic circle in education. Philosophical reflection of global education.

Literatura

Poslední úprava: STRACENY/PEDF.CUNI.CZ (21.04.2008)

Pelcová, N.: Filosofická a pedagogická antropologie. Praha, Karolinum 2000.

Fink, E.: Erziehungswissenschaft und Lebenlehre. Freiburg, Rombach Verlag 1970.

Gadamer, H. - G.: Wahrheit und Metode. Tübingen, Mohr 1990.

Gadamer, H. - G.: Člověk a řeč. Praha, OIKOYMENH 1999.

Husserl, E.: Karteziánské meditace. Praha, Svoboda 1968.

Heidegger, M.: Básnicky bydlí člověk. Praha, OIKOYMENH 1993.

Ricoeur, P.: Úkol hermeneutiky. Praha, Filosofia - nakl. FÚ AV ČR 2004.

Výchova - téma k promýšlení. Praha, PedF UK 2004.

Merleau - Ponty, M.: Viditelné a neviditelné. Praha, OIKOYMENH 1998.

Merleau - Ponty, M.: Oko a duch, Praha, Obelisk 1971.

Waldenfels, B.: Znepokojivá zkušenost cizího. Praha, OIKOYMENH 1998.