Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (30.10.2010)
Předmět poskytuje studentům široce aplikovatelné poznatky současné sociální psychologie. Vychází z pozic sociálně kognitivního paradigmatu a vede studenty k osvojení systemického přístupu v psychologii. Těžiště předmětu spočívá v problematice sociální percepce osob a fungování sociálních skupin. Rozšiřuje a prohlubuje znalosti psychologie skupinového života, struktury skupin, skupinového chování, skupinových norem, skupinové atmosféry, vlastností skupiny, klasifikace skupin. Důraz je položen na aplikační možnosti sociálněpsychologických poznatků v praxi učitele výchovy ke zdraví.
Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2010)
The subject aims to make the broadly applicable knowledge of current social psychology available to the students. The course is based on the positions of the social-cognitive paradigm and leads the students to learn a systemic approach in psychology. The focus of the subject consists in the issue of social perception of persons and functioning of social groups. It broadens and deepens the knowledge of psychology of group life, group structure, group behaviour, group standards, group atmosphere, group characteristics, group classification. An emphasis is put on the application possibilities of the social-psychological knowledge in the practice of a health education teacher.
Cíl předmětu -
Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (30.10.2010)
Cílem předmětu je zprostředkovat studentům široce aplikovatelné poznatky současné sociální psychologie.
Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2010)
The subject aims to make the broadly applicable knowledge of current social psychology available to the students.
Literatura
Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (04.10.2010)
HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha : Grada, 2007. 280 s. ISBN 978-80-247-1168-3
KOHOUTEK, R. Základy užité psychologie. Brno : CERM, 2002. 544 s. ISBN 80-214-2203-3
KOUKOLÍK, F. Sociální mozek. Praha : Karolinum, 2006. 269 s. ISBN 80-246-1242-9
MAREŠ, J.; KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno : Masarykova univerzita, 1995. 210 s. ISBN 80-210-1070-3
NAKONEČNÝ, M. Sociální psychologie. Praha : Academia, 2009. ISBN 978-80-200-1679-9.
TAVEL, P. Vybrané kapitoly ze sociální psychologie. Olomouc : Univerzita Palackého, 2009. ISBN 978-80-244-2327-2.
VÁGNEROVÁ, M. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha : Karolinum, 2001. 304 s. ISBN 80-246-0181-8
VYBÍRAL, Z. Lži, polopravdy a pravda v lidské komunikaci. Praha : Portál, 2003. ISBN 80-7178-812-0
VÝROST, J.; SLAMĚNÍK, J. Aplikovaná sociální psychologie II. Praha : Grada, 2001. ISBN 80-247-0042-5.
Požadavky ke zkoušce
Poslední úprava: TLARILO/PEDF.CUNI.CZ (05.02.2014)
Požadavky ke zkoušce - zkouška má 2 části:
1. část - odevzdání seminární práce dle sdělených požadavků a úspěšné obhájení seminární práce (v případě neúspěchu je možné postup opakovat pouze 1x) .
2. část - písemný test (min. úspěšnost 75 %)
Sylabus -
Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (04.10.2010)
1. Přehled sociálněpsychologických pojmů a směrů.
2. Teorie sociální percepce, koncept "person perception".
3. Vytváření skupin, členství, střed skupiny, identita skupiny, jazyk, skupinová dynamika, sociální učení.
4. Náročné, zátěžové a konfliktní situace, techniky vyrovnávání se s náročnými životními situacemi.
5. Konflikt a spolupráce, skupinové procesy, sociálně psychologické aspekty chování ve velkých skupinách,.
6. Rodina a škola jako sociální skupina, sebeprosazování se ve skupinovém a společenském životě.
7. Psychologická (sebe)manipulace a média.
8. Možnosti aplikace vybraných metod a technik sociální psychologie při řešení makro- i mikrosociálních problémů.
Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2010)
1. Overview of social-psychological terms and theories.
2. Theory of social perception, concept "person perception".
3. Group creation, membership, group centre, group identity, language, group dynamism, social learning.
4. Challenging, stressful and conflict situations, techniques of coping with challenging life situations.
5. Conflict and cooperation, group processes, social-psychological aspects of behaviour in large groups.
6. Family and school as a social group, self-promotion in group and social life.
7. Psychological (self-)manipulation and media.
8. Possibility to apply selected methods and techniques of social psychology when dealing with macro- and micro social issues.
