Francouzská literatura 20. století I - ON2306014

• Anglický název: 20th century French literature I.
• Zajišťuje: Katedra francouzského jazyka a literatury (41-KFJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: francouzština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: OPNF2F101A
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Učitelství > Francouzština
• Je prerekvizitou pro: OSOZ4F, OSOZ6F

Anotace

Poslední úprava: EBERT/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Le roman et les genres narratifs sur le chemin de la modernité : de l’avant-guerre à l’entre-deux-guerres (1910-1939) Premier volet Proust, Marcel. Du côté de chez Swann, 1913. Saga du moi ; simultanéité de la constitution de soi et de celle du roman ; conscience créatrice, mémoire affective (sélective), fonction de l’art. Répercussions de H. Bergson - temps, durée, continuité, élan vital. Gide, André. Les Faux-Monnayeurs, 1926. Mise en cause et autoréflexivité du roman via mise-en-abyme, thèmes gidiens : authenticité versus hypocrisie, constitution de soi, démarche anti-illusive en tant que discréditation du réalisme. Deuxième volet Roman pré-surréaliste : Roussel, Raymond. Locus solus, 1914. Le roman en tant qu'espace du jeu autonome et autosuffisant, de l'expérimentation, en tant qu'apothéose de la ludicité. Roman-véhicule des préceptes surrélistes : Breton, André. Nadja, 1928. Topoi du surréalisme - rencontre, hasard, exploration et connaissance de soi, femme-médium etc. Héritage du surréalisme : Première autobiographie "moderne" - Leiris, Michel. L'Âge d'homme, 1939 ; De la littérature considérée comme une tauromachie, 1945. Prise de risque et compromission de l'écrivain, impératif de la vérité inconditionnelle sur soi, écriture et psychanalyse. Gracq, Julien. Au château d'Argol, 1938. Résurgence des thèmes surréalistes - rencontre, énigme, prémonition, hasard objectif, objets-signes/symboles à déchiffrer. Troisième volet Naissance de l'existentialisme. Sartre, Jean-Paul, La Nausée, 1938. Expérience individuelle, conception de l'existence en tant que Dasein, filiations phénoménologiques, le sujet sartrien : de l'en-soi vers le pour-soi, projet existentiel. Contingence, liberté, responsabilité de l'homme dans un monde sans garant transcendant du sens et des valeurs. Sartre-philosophe et Sartre-critique littéraire : conjonction de la phénoménologie, de l'existentialisme et de la psychanalyse.

Literatura

Poslední úprava: EBERT/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Choix de références

Axe de l’histoire littéraire

BERTHIER, Patrick; JARRETY, Michel. Modernités : XIXe et XXe siècles. Paris : PUF, 2006.

BERTON, Jean-Claude. Histoire de la littérature et des idées en France au XXe siècle. Paris : Hatier, 2002.

BOUTY, Michel. Dictionnaire des oeuvres et des thèmes de la littérature française. Paris : Hachette, 1990.

BRUNEL, Patrick. La littérature française du XXe siècle. Paris : Dunod, 2002.

LE CHERBONNIER, B. ; BRUNEL, Pierre ; RINCÉ, Dominique ; MOATTI, Christiane. L´Histoire de la littérature française. Paris : Bordas, 1996.

MITTERAND, Henri (ed. et dir.) ; BARBERIS, Dominique ; BERTHELOT, Anne ; BRAMI, Joseph et al. Dictionnaire des grandes oeuvres de la littérature française. Paris : Le Robert, 1997.

PECHAR, Jiří. Dvacáté století v zrcadle literatury. Praha : Filosofia, 1999.

 

Axe méthodique-analytique

ARON, Paul (dir.) ; SAINT-JACQUES, Denis -  VIALA, Alain. Le Dictionnaire du littéraire. Paris : PUF, 2002.

BRUNEL, Pierre ; PLAZOLLES, Louis-Robert ;  SELLIER, Philippe. Le Commentaire composé. Paris : Nathan, 1993.

COLL. Dictionnaire des genres et notions littéraires. Préf. De François Nourissier. Paris : Encyclopaedia universalis et Albin Michel, 1997.

DÉSALMAND, Paul ;  TORT, Patrick. Dissertation, essai. Paris : Hatier, série « Bonnes copies de bac », 1993.

GICQUEL, Bernard. Explication de textes et dissertation. Paris : PUF, 1982.

 

Axe d'interprétation

BÍLEK, Petr A. Hledání jazyka interpretace. K modernímu prozaickému textu. Brno : Host, 2003.

BRUNEL, Pierre. Dictionnaire des mythes littéraires. Monaco : Rocher, 1994.

HODROVÁ, Daniela et al. …na okraji chaosu… Poetika literárního díla 20. století. Praha : Torst, 2001.

NÜNNING, Ansgar (ed.). Lexikon teorie literatury a kultury. Brno : Host, 2006.

PECHAR, Jiří. Interpretace a analýza literárního díla. Praha : Filosofia, 2002.

 

Etant donné que vous ne pouvez pas assimiler ces références dans leur intégralité, dans celles de portée plus vaste, vous choisissez les chapitres qui concernent oeuvres, auteurs, thèmes et problèmes au programme.

P.S. Pour élaboration des interventions en classe, vous vous reporterez à 2-3 références en relation plus étroite avec le sujet de l'exposé. 

Sylabus

Poslední úprava: EBERT/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Syllabus (descriptif)

Le premier module du cursus « Littérature française du XX^e siècle » (LF I) est centré sur un répertoire de textes et d’auteurs situés entre 1900-1930 (cf. annotation). A travers ce corpus, il se propose l’objectif de fixer les compétences littéraires de base acquises par l’étudiant dans les phases antérieures de son parcours et de les affiner et approfondir. La mise en oeuvre d’outils terminologiques, méthodiques et analytiques qui assurent une approche probe et experte du texte littéraire suppose de bonnes connaissances théoriques (genres, sub-genres, identification des catégories textuelles, des niveaux structurels du texte) dont la mise en pratique est nécessitée par une analyse exacte et rigoureuse mais à la fois nourrie de sensibilité et d’invention personnelles.

Ces objectifs partiels s’articulent dans une visée qui les unit et dépasse en même temps : la capacité de se mettre en relation authentique avec le texte littéraire selon les règles de l’explication de textes et du commentaire composé.

  

Condition de validation

1) Une intervention dans le séminaire qui porte sur un auteur et une oeuvre au programme

2) Lecture d'oeuvres au programme (cf. annotation) ; orientation dans la période historique et littéraire incriminée, dans ses grandes lignes, dans les poétiques des mouvements ainsi que celles d'auteur ; compréhension des liens et influences réciproques entre littérature et sphères adjacentes (philosophie, culture, histoire des idées...) 

3) Assimilation des règles du commentaire composé, développement des compétences nécessaires à l'analyse et l'interprétation du texte littéraire

4) Une épreuve sur table d´une durée de 3,5h - rédaction d'un commentaire composé où l'étudiant fait preuve de posséder et maîtriser tous les savoir-faire, compétences et connaissances évoqués ci-dessus, surplombés cependant d'une capacité de réflexion personnelle et créatrice. Pour plus de détails, voir annexes

 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: EBERT/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Conditions de la validation

1) Lecture des oeuvres au programme en version intégrale

2) Acquisition des compétences et des savoir-faire requises par le commentaire composé

3) Intervention orale en séminaire sur l’un des ouvrages au programme

4) Epreuve sur table d’une durée de 3,5h sous forme de commentaire composé

N.B. Pré-requis inconditionnel (allant de soi, mais qu'il est pourtant besoin de souligner) : niveau suffisant de français !!!