Didaktika FJ II - ON2306008

• Anglický název: Methodology of French Language II
• Zajišťuje: Katedra francouzského jazyka a literatury (41-KFJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/0, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: francouzština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Učitelství > Francouzština
• Prerekvizity : ON2306007
• Je prerekvizitou pro: ON2306009

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (26.02.2017)

Rozvoj dovedností didaktické transformace vzdělávacího obsahu předmětu francouzština vzhledem k individuálním a věkovým zvláštnostem žáků základních a středních škol. Tematika řečových dovedností či jazykových kompetencí. Rozvoj kompetencí strategických a dalších. Cílem je příprava na první souvislou pedagogickou praxi a její následná reflexe. Sylabus: 1. cyklus - před praxemi Řečové dovedností vs. Jazykové prostředky Plánování hodin Evaluace Práce s učebnicí 2. cyklus Reflexe rozvoje jazykových dovedností Evaluace a autoevaluace učitele a žáka Třída jako didaktická prostor a komunikace učitel-žák Jazykové prostředky (úvod) Reflexe v rámci 2. cyklu je prováděna na základě rozborů videonahrávek studentů.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (26.02.2017)

Development of the competence of didactic transformation of the educational content regarding the subject of French language in relation to the individual and age differences among the students of primary and secondary schools. Didactic aspects of the appropriation of vocabulary, grammar structure, oral and written form of French. Approaches to the language skills, their types and significance in the communication-oriented foreign language teaching. Methodical techniques of development of listening skills and reading with comprehension, alongside with productive skills of oral and written expression in French. Video-based analysis of teaching units done by students and preparation for the first teaching exprerince in the Základní škola.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (26.02.2017)

Základní literatura:

 

CUQ, J.-P., GRUCA, I. (2005) : Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: PUG

CUQ, J.-P. (2003) : Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: CLE International

TAGLIANTE, C. (2006) : La classe de langue. Paris: CLE International

BERTOCCHINI, P., CONSTANZO, E. (2008) : Manuel de formation pratique pour professeur de FLE. Paris: CLE International

 

Literatura k evaluaci:

 

Libovolný titul z ediční řady Le point sur... (CLE International) nebo  Techniques et pratiques de classe (CLE International).

 

Doplňková literatura:

 

BENEŠ, E. (a kol.) (1970) : Metodika cizích jazyků. Praha: SPN

(coll.) (2005) Enseigner le FLE - Pratiques de classe. Paris: Belin

CUQ, J.-P., GRUCA, I. (2005) : Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: PUG

CUQ, J.-P. (2003) : Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: CLE International

HENDRICH, J. a kol.: Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN, 1988.

VANTHIER, H. (2009) : L'enseignement aux enfants en classe de langue. Paris: CLE International

 

Dokumenty:

 

Conseil de l’Europe (2001): Cadre européen commun de références pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer.

(2013) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT

(2003) Portfolio européen de langues - collège. Paris: CIEP/ENS/Didier

(2001) Evropské jazykové portfolio pro žáky a žákyně ve věku 11-15 let v České republice. Praha: Fortuna

 

Časopisy:

 

Le français dans le Monde

Cahiers pédagogiques

Cizí jazyky

 

 

 

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (26.02.2017)

Aktivní účast v kurzu, maximálně 3 absence.

Portfolio - reflexe pedagogické praxe.

Ústní pohovor - teoretická otázka v závislosti na tématech z praxe.

Rozbor praktických situací ze Souvislé ped. praxe I. na základě videonahrávky.

 Maximálně tři pokusy na evaluaci.