Didaktika FJ I - ON2306007

• Anglický název: Methodology of French language I.
• Zajišťuje: Katedra francouzského jazyka a literatury (41-KFJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/0, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: francouzština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: OPNF2F102A
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Učitelství > Francouzština
• Je neslučitelnost pro: OBUZ22V043, OBUZ22007, OBUZ22V007, OKBUZ22007
• Je prerekvizitou pro: ON2306011, ON2306008

Anotace

čeština

Poslední úprava: KLINKA/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Cílem předmětu je představit základní teoretické i praktické aspekty spojené s didaktikou francouzského jazyka. Záměrem je představení teoretických poznatků didaktiky jako východisek pro praxi učitele stejně jako ujasnění zpětného působení praxe výuky jazyka na její teoretickou reflexi.

angličtina

Poslední úprava: KLINKA/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Mission, aims and content of teaching of foreign languages, particularly French as a foreign language. New perspectives of the need of foreign language teaching, education to Europeanism. The Common European Framework of Reference for Languages, The European Language Portfolio. Points of departure of didactics of foreign languages: Psychological - verbal and non-verbal communication, psychological determinants of acquisistion of foreign languages, psychology of teaching and acquisition of foreign languages from a teacher's and a students' perspective educational - principal factors of foreign language teaching, final profile of the teacher of foreign languages. Linguistic - intergrative tendency in the development of applied linguistics (C.R.E.D.I.F), description of language for the purposes of foreign language teaching, the question of inter-language transfer, Methodology and methodical trends in the history of foreign language teaching: Grammar-Translation Method, Direct Method, Transmission methods, Audio-Lingual Method, Audio-Visual Global and Structural Method, Communicative Approach.

Literatura

Poslední úprava: KLINKA/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Základní literatura:

 

TAGLIANTE, C. (2006) : La classe de langue. Paris: CLE International

BERTOCCHINI, P., CONSTANZO, E. (2008) : Manuel de formation pratique pour professeur de FLE. Paris: CLE International

 

Literatura k evaluaci:

 

Libovolný titul z ediční řady Le point sur... (CLE International) nebo  Techniques et pratiques de classe (CLE International).

 

Doplňková literatura:

 

BENEŠ, E. (a kol.) (1970) : Metodika cizích jazyků. Praha: SPN

(coll.) (2005) Enseigner le FLE - Pratiques de classe. Paris: Belin

CUQ, J.-P., GRUCA, I. (2005) : Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: PUG

CUQ, J.-P. (2003) : Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: CLE International

HENDRICH, J. a kol.: Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN, 1988.

VANTHIER, H. (2009) : L'enseignement aux enfants en classe de langue. Paris: CLE International

 

Dokumenty:

 

Conseil de l’Europe (2001): Cadre européen commun de références pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer.

(2013) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT

(2003) Portfolio européen de langues - collège. Paris: CIEP/ENS/Didier

(2001) Evropské jazykové portfolio pro žáky a žákyně ve věku 11-15 let v České republice. Praha: Fortuna

 

Časopisy:

 

Le français dans le Monde.

Cahiers pédagogiques

Cizí jazyky

 

 

 

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: KLINKA/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Aktivní účast v kurzu, maximálně 3 absence.

Ústní evaluace nad probranými tématy (teoretická i praktická otázka vycházející z reálně probraných témat v kurzu) a vybranou didaktickou publikací (viz literatura).

 

Maximálně dva pokusy na zápočet.

Sylabus

Poslední úprava: KLINKA/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2016)

Notions de base, espace et contexte de l’enseignement / apprentissage de FLE

Enseignant de FLE (compétences, stratégies, rôles)

Lieux d’apprentissage, la classe

Élève / apprenant

Méthodologies et méthodes

Évaluation

 

(2 sessions par thème)