Integrace jazykové a odborné výuky I - ON2301028

• Anglický název: Content and Language Integrated Learning CLIL I
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PaedDr. Marie Hofmannová
• Je prerekvizitou pro: ON2301029
• Je záměnnost pro: ON2301031

Anotace

čeština

Poslední úprava: JANCOVI/PEDF.CUNI.CZ (30.04.2009)

CLIL - Content and Language Integrated Learning (Integrace jazykové a odborné výuky) je vzdělávací přístup, při kterém jsou nejazykové obory vyučovány v cizím jazyce. Úvodní kurs určený pro budoucí učitele CLIL se zaměřuje na rozdíly v práci učitele při výuce v mateřském a v cizím jazyce. Semináře zahrnují procvičování odborné terminologie, studium učebnic a autentických materiálů a analýzu vyučovacích hodin. (Na tomto interdisciplinárním kurzu katedra spolupracuje s Katedrou matematiky a didaktiky matematiky.)

angličtina

Poslední úprava: JANCOVI/PEDF.CUNI.CZ (30.04.2009)

CLIL ? Content and Language Integrated Learning is an educational approach where content subjects are taught through a foreign language. An introductory course aimed at future CLIL teachers focuses on the differences between teachers? work in the mother tongue and a foreign language. Seminars cover practising subject specific terminology, work with textbooks and authentic materials and analyses of teaching sequences. (This interdisciplinary course is run in cooperation with the Department of Mathematics and Mathematical Education.)

Literatura

Poslední úprava: JANCOVI/PEDF.CUNI.CZ (30.04.2009)

BARWELL,R. Uncrossable boundaries? A discourse analysis investigation of English as an Additional Language and the learning of mathematics. In: British Association for Applied Linguistics, 33rd Annual Meeting, Cambridge, 2000.

IRUJO,S. Teaching Bilingual Children. Beliefs and Behaviors. New York: Newbury House Teacher Development, Heinle and Heinle, 1998.

NOVOTNÁ, J., HOFMANNOVÁ, M. CLIL and Mathematics Education. In: Mathematics for Living. The Mathematics Education Into the 21st Century Project. A. Rogerson (ed.), Amman, Jordan, 2000, s. 226-230.

NOVOTNÁ, J., HADJ-MOUSSOVÁ,Z., HOFMANNOVÁ,M. Teacher training for CLIL - Competences of a CLIL teacher. In: Proceedings SEMT 01. Ed. J. Novotná, M. Hejný. Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Praha: 2001, s. 122-126.

NOVOTNÁ, J., HOFMANNOVÁ, M. & PETROVÁ, J. Using Games in Teaching Mathematics through a Foreign Language. In CIEAEM 53, Mathematical Literacy in the Digital Era. Ghisetti e Corvi Editori, 2001, s.129-131.

PAVESI, M., BERTOCCHI, D., HOFMANNOVÁ,M., KAZIANKA, M. Insegnare in una

lingua straniera. M.I.U.R. Milan, Italy: 2001. ISBN 88-900649-0-0.