Alternativní a inovativní přístupy ve vzdělávání - OKNZ1Z001B

• Anglický název: Alternative and innovative approaches in education
• Zajišťuje: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:5/0, Z [HS]
• Počet míst: 50 / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Jaroslava Simonová, Ph.D.; doc. RNDr. Jana Straková, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Jaroslava Simonová, Ph.D.; doc. RNDr. Jana Straková, Ph.D.
• Prerekvizity : OKNZ1P001A

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Veronika Laufková, Ph.D. (01.09.2019)

Cílem kurzu je seznámit studenty se základními diskurzy ve vzdělávání a v jejich kontextu zprostředkovat informace o vybraných alternativních směrech ve vzdělávání v České republice a ve světě. Formou prezentací, analýzy dokumentů a komentovaných videoukázek/exkurzí s následnou diskusí studenti dostanou příležitost přemýšlet o principech, na kterých jednotlivé alternativní pedagogické směry stavějí, a metodách a přístupech, které používají. Témata: úvod do problematiky, definice pojmu; aktuální statistické údaje; hlavní diskurzy ve vzdělávání; vybrané typy klasických reformních alternativních škol (Waldorf, Montessori, Dalton); vybrané typy inovativních alternativních škol (např. svobodné školy, Scio školy, lesní školky, Přírodní škola); domácí vzdělávání

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Veronika Laufková, Ph.D. (01.09.2019)

Gray, P. (2016). Svoboda učení: jak nechat děti rozhodovat o svém vzdělávání. Praha: PeopleComm.

Kaščák, O. & Pupala, B. (2009). Výchova a vzdelávanie v základných diskurzoch. Prešov: Rokus, s.r.o.

Montessori, M. (2011). Od dětství k dospívání. Praha: Triton.

Montessori, M. (2012). Tajuplné dětství. Praha: Triton.

Montessori, M. (2017). Objevování dítěte. Praha: Portál.

Neill, A. S. (2013). Summerhill: příběh první demokratické školy na světě. Praha: PeopleComm.

Průcha, J. (2012). Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha: Portál.

Steiner, R. (2007). Výchova dítěte z hlediska duchovní vědy. Praha: Asociace waldorfských škol České republiky.

Tichý, F. (2011). Přírodní škola - cesta jako cíl, aneb, Vyprávění o minulosti, současnosti a zkušenostech alternativního gymnázia. Semily: Geum.

Tichý, F. (2017). Výchova jako dobrodružství: to se v té Přírodní škole učíte na stromech?. Semily: Geum.

Wenke, H. & Roehner, R. (2000). Ať žije škola. Daltonská výuka v praxi. Brno: Paido.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. Jaroslava Simonová, Ph.D. (20.10.2023)

Podmínky jsou uvedny v Moodle: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=15583

Studijní opory

Poslední úprava: Mgr. Jaroslava Simonová, Ph.D. (20.10.2023)

Moodle pro kombinované studium zde:https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=15583