Školní třída - OKNZ0Q117B

• Anglický název: School Class
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (40)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Lidmila Valentová, CSc.
• Prerekvizity : OKNZ0Q102A
• Záměnnost : OKNPP13065

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Irena Smetáčková, Ph.D. (29.10.2019)

Informace o kurzu najdete prod kódem OKNPP13065. Kurz nabízí prohloubení teoretických znalostí o školní třídě a praktických postupů při její organizaci. Oborové zázemí tvoří zejména sociální a vývojová psychologie. Cílem je vybavit studenty znalostmi a dovednostmi, které jim umožní využívat skupinové dynamiky ve prospěch jednotlivých žáků i skupiny jako celku ve své budoucí pedagogické praxi.

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Irena Smetáčková, Ph.D. (29.10.2019)

The course offers a deeper theoretical knowledge of the classroom and practical procedures in its organization. Social and developmental psychology is the background of the field. The aim is to equip students with the knowledge and skills that will enable them to use group dynamics for the benefit of individual pupils and the group as a whole in their future teaching practice.

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Irena Smetáčková, Ph.D. (29.10.2019)

Bendl, S., Kucharská, A. (eds.) (2008). Kapitoly ze školní pedagogiky a psychologie. Praha, PeF UK.

Bendl, S. (2004). Kázeňské problémy ve škole. Praha, Triton.

Hadj Moussová Z. - Duplinský J. a kol. (2002): Pedagogicko-psychologické poradenství II. Diagnostika. Praha, PeF UK.

Hadj Moussová Z. a kol. (2004): Pedagogicko-psychologické poradenství III. Intervence. Praha, PeF UK.

Hayesová, N. (1998): Základy sociální psychologie. Praha, Portál.

Hermochová, S. (2004). Skupinová dynamika ve školní třídě. Praha, Portál.

Hrabal, V. (2002): Sociální psychologie. Praha, PeF UK.

Hrabal, V., Pavelková, I. (2010): Jaký jsem učitel. Praha, Portál.

Hrabal, V. (2002): Diagnostika. Praha, PeF UK.

Kolář, M. (2001): Bolest šikanování. Praha, Portál.

Lašek J. (2001): Sociálně psychologické klima školních tříd a škol. Hradec Králové, Gaudeamus.

Mareš, J. - Křivohlavý, J. (1995): Komunikace ve škole. Brno MU.

Vágnerová M. (2001): Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha, Karolinum.

http://klima.pedagogika.cz/ 

Metody výuky

Poslední úprava: PhDr. Hana Sotáková, Ph.D. (14.09.2021)

V případě distanční výuky bude výuka realizována online pomocí zaslaných materiálů (studijních opor) a postupných úkolů. Instrukce očekávejte mailem od vyučující.

Sylabus

Poslední úprava: doc. PhDr. Irena Smetáčková, Ph.D. (29.10.2019)

V kurzu bude věnována pozornost následujícím tématům:

·       Definice skupiny. Typologie skupin. Malá sociální skupina. Skupinová struktura a dynamika. Role a pozice ve skupině.

·       Utváření skupin. Vývoj školní třídy jako sociální skupiny s ohledem na věk žáků/yň.

·       Diagnostika třídy, hlavní diagnostické metody - pozorování, rozhovory, dotazníky.

·       Sociometrické dotazníky, jejich užití, zpracování a interpretace. Ukázka dotazníku.

·       Narušené vztahy ve skupině, šikana.

·       Dívky a chlapci ve skupině.

·       Kolektiv s postiženými dětmi, dětmi cizinců aj.

·       Třídní komunitní kruhy, třídnická setkání.

·       Školy v přírodě, adaptační programy a další možnosti stmelování kolektivu.

·       Soukromí versus škola, "šedé zóny" ve znalosti dětí a komunikaci s nimi (facebook, kroužky, rodinní příslušníci aj.)

·       Hlavní důvody nekázně a postupy k jejímu zvládání.

·       Ne/oblíbené třídy a děti z pohledu vyučujících.

·       Vztahy mezi třídami. Škola jako skupina. 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Hana Sotáková, Ph.D. (02.10.2020)

K ukončení kurzu je třeba splnit průběžné úkoly a závěrečnou práci.