Efektivní vyučovací metody - OKNQ2Z115B

• Anglický název: Effective learning strategies
• Zajišťuje: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Karel Starý, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Karel Starý, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.06.2019)

V předmětu Efektivní vyučovací metody se studenti seznámí s klíčovými pojmy výuka, vyučování a učení, s vývojem pohledů na kvalitu a efektivitu ve vzdělávání, s konceptem přístupů učitele k vyučování - vyučovací styly. Součástí budou odkazy na efektivní výukové strategie identifikované metaanalýzami výzkumů v zahraničí.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.06.2019)

Students in subject Effective teaching strategies will deal with key concepts instruction, teaching and learning, development of thinking about quality and effectiveness of education, different teachers´ approaches to teaching as a teaching styles. The main effective instructional strategies identified by research metaanalyses will explained and exercised.

Cíl předmětu

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (07.02.2019)

Cílem předmětu Efektivní výukové strategie je, aby absolventi dokázali vysvětlit v čem spočívá efektivita výukových strategií a byli schopni plánovat a realizovat valstní výuku tak, aby byla efektivní.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (07.02.2019)

Holt, J. Jak se děti učí. Praha : 1996

Mareš, J. Učební styly žáků a studentů. Praha : Portál, 1998.

Starý, K. Diagnostika klíčových kompetencí žáků: 5. kompetence k učení. Praha : Raabe, 2007.

Byčkovský, P.; Kotásek, J. Nová teorie klasifikování cílů ve vzdělávání: revize Bloomovy taxonomie, Pedagogika, 2004, roč. 54, č.3, s.227-242.

Čáp, J., Mareš. J. Psychologie pro učitele, Praha : Portál, 2001, s. 385-391.

Fenstermacher, G. D., Soltis, J. F.  Vyučovací styly. Praha : Portál, 2008,

Kovařovic, J. Evaluace žáka IN: Úloha školy v rozvoji vzdělanosti, Brno : Paido, 2004, 2. díl s. 414- 418

Marzano, J.R., Gaddy, B.B., Dean, C. What works in classroom instruction Aurora : MCREL,  2000.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (07.02.2019)

Vymezení pojmů: výuka x vyučování, strategie x metody, efektivita x kvalita

Vyučovací styly

Efektivní učení

Učební cyklus

Stanovování cílů

Výukové strategie

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (06.06.2019)

Předmět je zakončen zápočtem. Zápočet bude udělen na základě písemné nebo ústní prezentace porozumění obsahu předmětu.