Profesní rozvoj učitelů - OKNQ2Z111B

• Anglický název: Professional Development of Teachers
• Zajišťuje: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2017
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Karel Starý, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

Předmět Profesní rozvoj učitelů objasňuje konceptuální rámec celoživotního vzdělávání, prezentuje výsledky výzkumů v oblasti profesního rozvoje učitelů a hodnocení kvality práce učitelů.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

The subject Professional Development contents of Teachers conceptual framework of livelong learning, presents research results in area the evaluation of teaching and professional development of teachers.

Cíl předmětu

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

Cílem předmětu je vybavit studenty oboru školní pedagogika takovými znalostmi a dovednostmi, aby byli schopni monitorovat, organizovat a koordinovat profesní rozvoj svůj i svých kolegů na pracovišti.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (04.11.2021)

V případě, že bude z hygienických důvodů nemožné konat výuku prezenčně, bude výuka probíhat distančně skrze platformu  ZOOM v době rozvrhované výuky - vyučující zašle před výukou odkaz

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

Průcha, J. (2002). Učitel. Současné poznatky o profesi. Praha: Portál.

TALIS 2013. Národní zpráva. (2014). Praha: ČŠI.

TALIS 2013. Analytická zpráva. (2014). Praha: ČŠI.

Starý, K. (2014). Vybrané zahraniční programy hodnocení učitelů s využitím profesních standardů. Orbis Scholae, (3)3 Praha: Univerzita Karlova.

Starý, K. (2015). Učitelské profesní standardy v anglicky mluvících zemích a jejich místo v systému profesního rozvoje učitelů. In: Greger, D. (Ed.) Srovnávací pedagogika: Proměny a výzvy. Praha: UK PedF.

Starý, K., Dvořák, D., Greger, D. Duschinská, K. (2012). Profesní rozvoj učitelů. Praha: Karolinum.

Starý, K. a kol. (2008). Učitelé učitelů. Praha: Portál.

Chvál, M., Dvořák, D. Starý, K. Marková, K. (2008). Design-based research při hledání cest dalšího vzdělávání učitelů. Orbis scholae.(2)3  Praha: Univerzita Karlova.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

1. Učení a vzdělávání 
2. Učení a dospělí
3. Nové pojetí DVU
4. Akční výzkum (individuální učení)
5. Učící se komunity (sociální učení)

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

Podmínkou zakončení předmětu obhajoba prezentace provedeného akčního plánu a jejího vyhodnocení včetně obrazové a písemné dokumentace formou reakcí na dotazy a poznámky ostatních studentů a vedoucího kurzu. 

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

The condition for completing the course is to defend the presentation of the action plan and its evaluation, including documentation in the form of responses to questions and comments from other students and the teacher.