Vzdělávání pedagogických pracovníků - OKN231434

• Anglický název: Professional Development of Teachers
• Zajišťuje: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2015
• Semestr: letní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z+Zk [HS]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (30)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Karel Starý, Ph.D.
• Prerekvizity : OKN231413

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (13.02.2018)

Studijní předmět poskytne studentům základní informace o podstatě a principech vzdělávání pedagogických pracovníků. Obsahem předmětu bude nástin vývoje chápání profesního rozvoje od konceptu celoživotního vzdělávání, přes další vzdělávání až k profesnímu učení. Budou představeny základní zahraniční dokumenty OECD a EU, domácí legislativní rámec i připravované úpravy související s kariérním systémem učitelů. Studenti budou seznámeni s výsledky mezinárodních výzkumů profesního rozvoje učitelů (TALIS, PISA) a dalších výzkumů, které ukazují, jaké formy profesního rozvoje mají pozitivní dopady na výsledky žáků.

Cíl předmětu

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (13.02.2018)

Cílem předmětu je vybavit studenty oboru školní pedagogika takovými znalostmi a dovednostmi, aby byli schopni monitorovat, organizovat a koordinovat profesní rozvoj svůj i svých kolegů na pracovišti.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (13.02.2018)

Průcha, J. (2002). Učitel. Současné poznatky o profesi. Praha: Portál.

Kohnová, J. (2004). Další vzdělávání učitelů a jejich profesní rozvoj. Praha: PedF UK.

TALIS 2013. Národní zpráva. (2014). Praha: ČŠI.

TALIS 2013. Analytická zpráva. (2014). Praha: ČŠI.

Starý, K. (2014). Vybrané zahraniční programy hodnocení učitelů s využitím profesních standardů. Orbis Scholae, (3)3 Praha: Univerzita Karlova.

Starý, K. (2015). Učitelské profesní standardy v anglicky mluvících zemích a jejich místo v systému profesního rozvoje učitelů. In: Greger, D. (Ed.) Srovnávací pedagogika: Proměny a výzvy. Praha: UK PedF.

Starý, K., Dvořák, D., Greger, D. Duschinská, K. (2012). Profesní rozvoj učitelů. Praha: Karolinum.

Starý, K. a kol. (2008). Učitelé učitelů. Praha: Portál.

Chvál, M., Dvořák, D. Starý, K. Marková, K. (2008). Design-based research při hledání cest dalšího vzdělávání učitelů. Orbis scholae.(2)3  Praha: Univerzita Karlova.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (13.02.2018)

1. Učení a vzdělávání 
2. Učení a dospělí
3. Nové pojetí DVU
4. Akční výzkum (individuální učení)
5. Učící se komunity (sociální učení)

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (13.02.2018)

Podmínkou zakončení předmětu obhajoba prezentace provedeného akčního plánu a jejího vyhodnocení včetně obrazové a písemné dokumentace formou reakcí na dotazy a poznámky ostatních studentů a vedoucího kurzu.