Aktuální otázky preprimárního vzdělávání - OKN01N172C

• Anglický název: Current Issues of Pre-primary Education
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: oba
• E-Kredity: 3
• Rozsah, examinace: 0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (200); letní:neurčen / neurčen (200)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. PaedDr. Soňa Koťátková, Ph.D.
• Záměnnost : OPN01N172C

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.09.2021)

Předmět se zabývá se podrobněji základními prvky vnitřního systému předškolní pedagogiky (socializace-komunikace-interakce, hra a učení v podmínkách MŠ). Seznamuje s převládajícími současnými trendy při realizaci programů práce v mateřské škole. Rozebírá aktuální změny v současném pojetí předškolní výchovy a alternativní formy rané péče. Předmět reaguje na variabilitu institucionální předškolní výchovy v ČR a s aktuálními problémy, které se aktuálně na různých stupních soustavy řeší. Poskytuje vhled do základních otázek vzdělávací politiky v oblasti regionálního školství. Důraz je položen na témata, která se vztahují k pedagogické práci vychovatele (spolupráce školy a rodiny, přechod dětí z mateřské do základní školy, společenské postavení pedagogických pracovníků atd.) Volba témat je volena na základě aktuálně řešených problémů předškolního vzdělávání. U studentů se očekává aktivní diskuze.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (16.05.2019)

The course deals with the basic elements of the internal system of pre-school pedagogy (socialization-communication-interaction, play and learning in kindergarten conditions). It introduces the prevailing current trends in the implementation of work programs in kindergarten. It analyzes current changes in the current concept of pre-school education and alternative forms of early care. The subject responds to the variability of institutional pre-school education in the Czech Republic and to the current problems that are currently being addressed at various levels of the system. It provides insight into the fundamental issues of regional education policy education. Emphasis is placed on topics related to the pedagogical work of the educator (cooperation between the school and the family, the transition of children from kindergarten to primary school, the social status of teaching staff, etc.) The choice of topics is selected on the basis of currently solved pre-school problems. Students are expected to have an active discussion. Content definition: 1. The current form of the educational system of the Czech Republic and the main development tendencies. 2. European dimension in education. 3. Education policy and school policy. 4. Current issues of pre-primary education

Cíl předmětu

Poslední úprava: doc. PaedDr. Soňa Koťátková, Ph.D. (16.10.2018)

Cílem předmětu je zorientovat studenty v aktuálních požadavcích současné vzdělávací politiky a jejího prolnutí do proměn předškolního vzdělávání v kontextu společenského očekávání. V konkrétních tématech otevřít možná řešení z pozice mateřské školy.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D. (03.05.2017)

Základní studijní literatura

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.

ČAPEK, R. Učitel a rodič. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4640-1. SYSLOVÁ, Zora, Irena BORKOVCOVÁ a Jan PRŮCHA. Péče a vzdělávání dětí v raném věku: komparace české a zahraniční situace. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2014. ISBN 978-80-7478-354-8.

SYSLOVÁ, Zora (ed.) a Veronika RODOVÁ (ed.). Předškolní vzdělávání v teorii a praxi: jaká je současná situace v České republice a zahraniční východiska pro vzdělávání u nás : 11.-12.11.2014. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 1 CD-ROM. ISBN 978-80-210-7370-8.

Doporučená studijní literatura

IVATTS, A, Karel ČADA, Lenka FELCMANOVÁ, David GREGER a Jana STRAKOVÁ. Začleňování romských dětí předškolního věku: zvláštní zpráva o začleňování romských dětí do předškolního vzdělávání a péče: Česká republika. Praha: [Nadace Open Society Fund], 2015. ISBN 978-80-87725-28-3.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.09.2021)

Obsahové vymezení:
1. Současná podoba vzdělávací soustavy ČR a hlavní vývojové tendence.
2. Evropská dimenze ve vzdělávání.
3. Vzdělávací politika a školská politika.
4. Aktuální otázky preprimárního vzdělávání.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PaedDr. Soňa Koťátková, Ph.D. (16.10.2018)

Pro získání zápočtu je zásadní: účast studenta ve výuce a aktivní reagování na probíraná témata.