Kontext života osob s mentálním postižením a poruchami autistického spektra - OKBS3S122A

• Anglický název: Life Context of Individuals with Intellectual Disability and Autism Spectrum Disorders
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 18 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D.; PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D.
• Prerekvizity : OKBS3S104A

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D. (29.01.2024)

Student dokáže charakterizovat východiska práce s lidmi s mentálním postižením/ s PAS v kontextu prosazování rovných práv a příležitostí pro osoby se zdravotním postižením. Student se orientuje v systému vzdělávání a podpory osob s mentálním postižením/ s PAS a umí v těchto oblastech doporučit vhodná opatření.

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Zbyněk Němec, Ph.D. (03.02.2022)

The student is able to characterize the basic principles of working with people with intellectual disabilities / ASD in the context of promoting equal rights and opportunities for people with disabilities. The student is familiar with the system of education and social support for people with intellectual disabilities / ASD and can recommend appropriate support measures in these areas.

Deskriptory

Poslední úprava: PaedDr. Eva Marádová, CSc. (11.02.2022)

Předmět má 6 kreditů dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 180 hodinám.

Přímá výuka:   18 hodin         

Příprava:

·         samostudium odborné literatury 50 hodin

·         seminární práce 40 hodin

·         plnění průběžných úkolů 42 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška: 30 hodin celkem

Výuka probíhá standardní prezenční formou. Pouze v případě mimořádných okolností (plošný zákaz prezenční výuky) by byla výuka realizována na platformě MS Teams. 

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Zbyněk Němec, Ph.D. (21.01.2022)

Povinná literatura:

VALENTA, M. a kol. Katalog podpůrných opatření, dílčí část pro žáky s potřebou podpůrných opatření z důvodu mentálního postižení nebo oslabení kognitivního výkonu. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80-244-4688-2. 

ČERNÁ, M. a kol. Česká psychopedie. Praha, Karolinum: 2015. ISBN 978-80-246-30830.

SLOWÍK, J. Komunikace s lidmi s postižením. Praha, Portál: 2010. ISBN 978-80-7367-691-9.

ŠIŠKA, J. Mimořádná dospělost, edukace jedince s mentálním postižením. Praha, Karolinum: 2005.ISBN 80-246-0992-4

FRANIOK, P. Vzdělávání osob s mentálním postižením. Ostrava, Ostrava: Ostravská univerzita-Pedagogická fakulta: 2005. ISBN 80-7368-150-1.

PAS:

PRIZANT, Barry M.  Jedineční lidé: jiný pohled na autismus. Překlad Tomáš HAKR. Vydání první. Praha: Argo, 2020. 221 stran.

THOROVÁ, Kateřina. Poruchy autistického spektra. Rozšířené a přepracované vydání. Praha: Portál, 2016, 493 stran, 8 nečíslovaných stran obrazových příloh : ilustrace (některé barevné), portréty, faksimile ; 24 cm. ISBN 978-80-262-0768-9.

Doporučená literatura:

ČADILOVÁ, V.; JŮN, H.; THOROVÁ, K. Agrese u lidí s mentální retardací a s autismem. Zvládání problémového chování nejen v domovech sociálních služeb. Praha: Portál, 2007.ISBN  978-80-7367-319-2

MATOUŠEK, O. a kol. Metody a řízení sociální práce. Praha, 2013. ISBN 978-80-262-0213-4.

JŮN, H. Moc, pomoc a bezmoc v sociálních službách. Praha: Portál, 2009.ISBN 978-80-7367-590-5.

ŠIŠKA, J.; BEADLE-BROWN, J.; KÁŇOVÁ, Š.; & ŠUMNÍKOVÁ, P. Social Inclusion through Community Living: Current Situation, Advances and Gaps in Policy, Practice and Research. Social Inclusion, 6(1), 94-109. 2018.

MICHALÍK, J. a kol. Katalog podpůrných opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu zdravotního nebo sociálního znevýhodnění- obecná část.Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80-244-4654-7.

VALENTA, M.; PETRÁŠ, P. et al. Metodika práce se žákem s mentálním postižením. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2012. ISBN 978-80-244-3380-6.

Sylabus

Poslední úprava: doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D. (29.01.2024)

 

 

1.      Paradigma postižení/disabtibility, vymezení pojmů/modelů postižení, lidská práva

2.      Specifika komunikace, vybrané strategie   

3.      Sociální služby, východiska a poslání, kvalita podpory a její hodnocení

4.      Plánování (podpory) zaměřené na člověka, program aktivní podpory

5.      Přechod ze školy do světa práce a dalších životních domén, podpora jedince s MP při získávání a  udržení zaměstnání

6.      Vymezení a specifika PAS, výskyt v populaci

7.      Diagnostika a klasifikace PAS, základní diagnostické postupy

8.      Projevy PAS dle věku

9.      Systém péče o děti s PAS

10.  Specifika podpory rodiny dítěte s PAS, úloha NNO, legislativní ukotvení

Studijní kontrola: zkouška formou písemného testu.  

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D. (29.01.2024)

 Studijní kontrola: zkouška formou  testu.  

Studenti vypracují zprávu z výzkumů ověřujících funkčnost vybrané strategie podpory s  člověka s MP/PAS. Práce bude zpracována ve formátu powerpoint/PPT v rozsahu max. 15 slidů.

Zdroje pro prezentaci budou minimálně dva články publikované v odborných tzv. peer-reviewed journals, přičemž minimálně jeden je časopis zahraniční.

Každá prezentace bude mj. obsahovat:

·       Zkoumaný problém a cíle výzkumu /co se zjišťovalo a proč/

·       Použité výzkumné metody, vzorek 

·       Výsledky

·       Doporučení pro teorii a praxi