Specifické poruchy učení a chování - OKBO3P033A

• Anglický název: Specific learning difficulties and behaviour disorders
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:8/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Marie Linková, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Marie Linková, Ph.D.
• Prerekvizity : OKBO3P012A

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (13.09.2022)

Předmět definuje specifické poruchy učení a chování, poskytuje základní psychosociální a pedagogickou charakteristiku jedinců se specifickými poruchami učení a chování, seznamuje se strategiemi a přístupy v jejich inkluzivní edukaci.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (13.09.2022)

The subject provides psychosocial and pedagogical characterization of a pupil with specific learning and behavioural disabilities. It defines specific learning and behavioural disabilities.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (13.09.2022)

Předmět má za úkol seznámit posluchače s problematikou specifických poruch učení a chování, se současnými trendy ve výchově a vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (13.09.2022)

The subject aims to develop knowledge of areas of special education. The subject provides psychosocial and pedagogical characterization of a pupil with specific learning and behavioural disabilities.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (11.09.2023)

Očekávaná zátěž studenta 2 kredity x 25 = 50 hod., z toho účast na výuce 8 hod., příprava na přednášky/semináře, studium literatury, příprava práce materiálového typu, příprava na ukončení kurzu 42 hod.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (13.09.2022)

KREJČOVÁ, L., BODNÁROVÁ, Z. (2018). Specifické poruchy učení. Dyslexie, dysgrafie, dysortografie. Praha: Edika.

LECHTA, V. (ed.). (2016). Inkluzivní pedagogika. Praha: Portál.

MICHALOVÁ, Z. (2016). Specifické poruchy učení. Havlíčkův Brod: TOBI (Tobiáš).

PTÁČEK, R., PTÁČKOVÁ, H. (2018). ADHD – variabilita v dětství a dospělosti. Praha: Karolinum.

ZELINKOVÁ, O. (2015). Poruchy učení – dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Praha: Portál.

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (13.09.2022)

test (min. 70%)

Sylabus

čeština

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (13.09.2022)

Obsahové vymezení:

1. Vymezení základní problematiky.

2. Definice a projevy specifických poruch učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie).

3. Definice a projevy ADHD.

4. Etiologie specifických poruch učení a chování.

5. Organizace výchovně-vzdělávacího procesu. Podpůrná opatření.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Marie Linková, Ph.D. (13.09.2022)

Basic definition.

Definition and manifestation of specific learning and behavioural disabilities.

Etiologie.

Structure of education process.

Supportive actions.

Studijní opory

Poslední úprava: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (21.01.2020)

On-line studijní opora na adrese: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8918

Heslo pro hosty: akredkpg19